【用戶】蝦皮:警察法規白話解題
【年級】國三上
【評論內容】XA)臺灣人目暈頭痛的毛病，與當時傳染病流行有關→臺灣作為虛擬人格，並非傳染病 OB)本篇是將臺灣作為虛擬人格進行診斷的寓言文學 XC)蔣渭水期望透過教育與X外交X進行知識的啟蒙及傳播→沒有『外交』處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。 XD)當時日本政府的教育措施X尚X未對臺灣人產生不良的影響→這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒，又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。 10 承上題，下列選項何者最符合本文旨意？ 「關於臺灣這個患者主訴：頭痛、眩暈、腹內飢餓感。最初診察患者時，以其頭較身大，理應富於思考力，但以二三常識問題試加詢問，其回答卻不得要領，可想像患者……頭骨雖大，內容空虛，腦髓並不充實；聞及稍微深入的哲學、數學、科學及世界大勢，便目暈頭痛。此外，手足碩長發達，這是過度勞動所致。其次診視腹部，發現腹部纖細凹陷，一如已產婦人，腹壁發皺，留有白線。這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒，又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。療法：原因療法，即根本治療法。處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。大正十年十一月三十日主治醫師蔣渭水」
【用戶】加油瑄瑄
【年級】研一下
【評論內容】「關於臺灣這個患者主訴：頭痛、眩暈、腹內飢餓感。 最初診察患者時，以其頭較身大，理應富於思考力，但以二三常識問題試加詢問，其回答卻不得要領，可想像患者……頭骨雖大，內容空虛，腦髓並不充實；聞及稍微深入的哲學、數學、科學及世界大勢，便目暈頭痛。 此外，手足碩長發達，這是過度勞動所致。其次診視腹部，發現腹部纖細凹陷，一如已產婦人，腹壁發皺，留有白線。這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒， 又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。 療法：原因療法，即根本治療法。處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。 大正十年十一月三十日 主治醫師蔣渭水」 【題組】10 承上題，下列選項何者最符合本文旨意？C (A) 臺灣人目暈頭痛的毛病，與當時傳染病流行有關→X, 因沒有受教育(B) 本篇是將臺灣作為虛擬人格進行診斷的寓言文學→X, 人物(C) 蔣渭水期望透過教育與外交進行知識的啟蒙及傳播→O, 處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。(D) 當時日本政府的教育措施尚未對臺灣人產生不良的影響→X,本文重點在說明台灣人欠缺教育
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【年級】國三上
【評論內容】XA)臺灣人目暈頭痛的毛病，與當時傳染病流行有關→臺灣作為虛擬人格，並非傳染病 OB)本篇是將臺灣作為虛擬人格進行診斷的寓言文學 XC)蔣渭水期望透過教育與X外交X進行知識的啟蒙及傳播→沒有『外交』處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。 XD)當時日本政府的教育措施X尚X未對臺灣人產生不良的影響→這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒，又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。 10 承上題，下列選項何者最符合本文旨意？ 「關於臺灣這個患者主訴：頭痛、眩暈、腹內飢餓感。最初診察患者時，以其頭較身大，理應富於思考力，但以二三常識問題試加詢問，其回答卻不得要領，可想像患者……頭骨雖大，內容空虛，腦髓並不充實；聞及稍微深入的哲學、數學、科學及世界大勢，便目暈頭痛。此外，手足碩長發達，這是過度勞動所致。其次診視腹部，發現腹部纖細凹陷，一如已產婦人，腹壁發皺，留有白線。這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒，又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。療法：原因療法，即根本治療法。處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。大正十年十一月三十日主治醫師蔣渭水」
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【評論內容】「關於臺灣這個患者主訴：頭痛、眩暈、腹內飢餓感。 最初診察患者時，以其頭較身大，理應富於思考力，但以二三常識問題試加詢問，其回答卻不得要領，可想像患者……頭骨雖大，內容空虛，腦髓並不充實；聞及稍微深入的哲學、數學、科學及世界大勢，便目暈頭痛。 此外，手足碩長發達，這是過度勞動所致。其次診視腹部，發現腹部纖細凹陷，一如已產婦人，腹壁發皺，留有白線。這大概是大正五年歐陸大戰以來，因一時僥倖，腹部頓形肥大，但自去夏吹起講和之風，腸部即染感冒， 又在嚴重的下痢摧殘下，使原本極為擴張的腹壁急遽縮小所引起的。 療法：原因療法，即根本治療法。處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。尚有其他特效藥品，此處從略。 大正十年十一月三十日 主治醫師蔣渭水」 【題組】10 承上題，下列選項何者最符合本文旨意？C (A) 臺灣人目暈頭痛的毛病，與當時傳染病流行有關→X, 因沒有受教育(B) 本篇是將臺灣作為虛擬人格進行診斷的寓言文學→X, 人物(C) 蔣渭水期望透過教育與外交進行知識的啟蒙及傳播→O, 處方：正規學校教育最大量、補習教育最大量、幼稚園最大量、圖書館最大量、讀報社最大量若能調和上述各劑，迅速服用，可於二十年內根治。(D) 當時日本政府的教育措施尚未對臺灣人產生不良的影響→X,本文重點在說明台灣人欠缺教育