【用戶】辰嬅儀
【年級】高三下
【評論內容】Ausubel重視有意義的學習,但他認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的,也未必能自行組織學習材料,因此主張「接受式學習」,亦即由教師將學習內容組織成最後的形式,並有系統的呈現給學生。從教學的觀點而言,稱之為「講解式教學法」(expository teaching)。換言之,他認為「有意義的學習」主要發生於教師講解的教學過程。同時,這種教學方式有助於學習者在很少的時間內獲得大量的知識。 一、針對學校知識教學情境意義學習論企圖解答以下三個問題:(一)如何組織教材才會使學生產生有意義的學習?(二)當學生面對所要學習的新知識時,在心理上如何運作以吸收新知識?(三)在教學生學習某種教材時,教師如何運用學習心理的原則...
【用戶】104必考上 !
【年級】高一下
【評論內容】發現式教學(Bruner)才強調教師的引導角色~交由學生自行去發掘知識!!所以很強調學生的主動性跟它相反的接受式教學(Ausubel)雖然也有強調學生要具備先備認知才能主動學習...但""教師""的角色還是很重要!!是指導講授而非引導學生!