問題詳情
16.王老師透過觀察紀錄和評量工具，發現彎彎不會按物件的特性描述其特徵，且說話時會有重複、結巴的現象，彎彎的語言理解沒有問題，主要的問題在口語表達的能力。王老師應採用下列哪些作法最合宜？甲、讓彎彎練習吹氣乙、當彎彎出現口吃時替他將話說完丙、請家長多與彎彎聊天問問學校的情形丁、老師詳細描述某一物品的特徵後讓彎彎猜出其名稱
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁
參考答案
答案：B
難度：簡單0.885106
統計：A(29),B(416),C(21),D(4),E(0)
用户評論
【pun08】評論
乙選項錯誤的原因如下列類似題的解釋:33 邦維國中三年級，說話流暢性有問題（口吃），因此和邦維互動時，下列何種方式是適當的？ (A)鼓勵他用筆談 (B)幫他完成句子和補充字詞 (C)盡量讓他少開口說話 (D)聽他說話時保持眼神接觸 初等/五等/佐級◆教育學大意- 101 年 - 101年 地方政府公務人員考試 五等考試 教育學大意Gi gogo 高三下 (2014/05/22) 15 ABC都在抑止他說話，但其實應該是要有耐心的聽他說完，給予正面的肯定態度才對。