【評論主題】27.下列有關蒙特梭利課程模式的敘述，何者正確？(A)教學主要採取分齡個別學習的方式(B)教師常使用獎勵來增強正面的行為(C)認為三至六歲是幼兒無意識吸收性心智發展的階段(D)認為幼兒的幻想會阻礙學習

【評論內容】*補充1.(選項A的正確答案): 蒙特梭利倡"混齡教學"，因不同年齡的孩子可互相模仿、學習，養成兄友弟恭、助人的良好社會行為。(資料來源:王立杰-教育精粹)。.....看完整詳解

【評論主題】50.教師依照課程目標設計了檢核表，對班上幼兒進行評量以了解幼兒達成的情況， 是屬於下列哪一種評量？(A)年齡參照(age-referenced)(B)同儕參照(peer-referenced)(C)

【評論內容】

(選項B同儕參照:  請參考~)

王星星 小六下 (2013/03/03 21:15) 27    

課程本位評量依Gickling界定，可從三向度進行：

1.  課程參照：以某學習階段內的學習為評量內容。

2.  個別參照：以學生本人的表現程度進行比較。

3.  同儕參照：以同年級其他同學的成績表現為參考標準。

-----------------------------------------------------

30.下列哪一項有關課程本位評量的敘述較不適當？ (答案B)(A)測驗題材以學生的學習經驗為原則 (B)以課程參照與團體參照為主要訴求 (C)評量的結果能作為教學設計的依據 (D)以所教的內容作為所考的題材為原則教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （身心障礙組）- 99 年 - 99年度高級中等以下學校及幼稚園...

【評論主題】29.下列哪一個選項不屬於高登(T. Gordon)父母效能訓練(PET)中的技巧？(A)積極傾聽 (B)使用「我—訊息」(C)雙贏的衝突解決法(D)運用自然合乎邏輯的結果

【評論內容】

了解~謝謝4F老師的提醒~:) 也謝謝2F老師的補充資料。

【評論主題】29.下列哪一個選項不屬於高登(T. Gordon)父母效能訓練(PET)中的技巧？(A)積極傾聽 (B)使用「我—訊息」(C)雙贏的衝突解決法(D)運用自然合乎邏輯的結果

【評論內容】2F老師最後一段話，＂及自然邏輯的結果＂和(D)運用自然合乎邏輯的結果，如此Ｄ選項答案不就可選？　（困惑？！）

【評論主題】14.下列有關「嬰兒害怕陌生人」和「幼兒害怕上學」的敘述，何者正確？(A)相較於前者，後者牽涉了更複雜的社會化因素(B)兩者皆導因於和主要照顧者不安全的依附關係(C)前者養成幼兒好習性，可免於日後被陌

【評論內容】選項A說，「幼兒害怕上學」牽涉更複雜的社會化因素，我覺得可能孩子會害怕上學，原因當然很多種，比如說:老師很兇、做事都要被約束，以及人際間的關係不佳等，這些多少都與"社會化"的行為(比如遵守團體規範、和人互動等)有關，而「害怕陌生人」的因素，可能比較和孩子本身的.....看完整詳解

【評論主題】42.下列有關河濱街課程(Bank Street Approach)模式的敘述，何者錯誤？(A)自然科學是此模式課程的核心與重點(B)心智健康(mental health)是此模式的中心概念(C)受杜

【評論內容】

選項B"心智健康(mental health)"是此模式的中心概念:(不知道 這樣的陳述，是否有符合到B選項的答案。)

   河濱街模式深受心理學的影響，因此特別強調老師和學校在培育幼兒自我的發展和心智的健康上，扮演重要的角色。老師和學校是居於家庭和外在世界的協調者，老師是幼兒可信賴的一個重要人物。一旦幼兒離開家庭，接觸到一位可信任的老師時，他就會有安全感，較能接受別人或事物，這有助於幼兒克服分離焦慮及離開家庭走入另一個社會時所面臨的衝突。 <資料來自:簡楚瑛 幼教課程模式>

【評論主題】1.下列有關幼兒園課程結構的敘述，何者錯誤？(A)潛在課程是一種不明顯、不易察覺的課程(B)正式課程和非正式課程都是屬於顯著課程(C)每週五在全園性團體活動中讓幼兒練習說故事，是屬於空白課程(D)正式

【評論內容】所以C "每週五在全園性團體活動中讓幼兒練習說故事 "是屬於外顯課程裡的 "非正式課程"嗎?

【評論主題】37.下列有關福祿貝爾(F. Froebel)恩物的敘述，何者錯誤？(A)是為特殊幼兒的學習所設計(B)恩物中的三體是指球體、立方體與圓柱體(C)萬物皆有神性，大自然的素材可作為教育的材料(D)前十種

【評論內容】

想請問選項(C)萬物皆有神性，大自然的素材可作為教育的材料 ，知道華德福有提可使用"自然原始素材"，而該選項"第二句~大自然的素材可作為教育的材料"，請問有相關資料可以參考嗎?謝謝

【評論主題】21 小芬從小就受到父母的期望與關注，日後終獲得相當高的學歷。這是下列那一種學說的主要內涵？(A)經濟資本(B)文化資本(C)人力資本(D)社會資本

【評論內容】

回應2F老師所問:

21 .小芬從小就受到父母的期望與關注，日後終獲得相當高的學歷。這是下列那一種學說的主要內涵？所以 答案選擇為"文化資本"。

資料來自以下老師:

【評論主題】下列有關幼兒視力保健的敘述，何者正確？(A)握筆塗鴉時，應提供較大的紙張和較粗的筆並注意正確的姿勢(B)在幼兒園看電視的適當距離最好為電視螢幕對角線的二至三倍(C)幼兒園的課程靜態活動應多於動態活動，

【評論內容】(補充)1.看電視:距離要3公尺，對角線6~8倍的距離(30度)，看30分鐘休息10分鐘。               2.看書:距離25~30公分，看40~50分鐘，休息10分鐘。 (資料來源:王立杰教育精粹)

【評論主題】36.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列敘述何者正確？甲、辦公室、廚房及幼兒寢室均需獨立設置乙、男孩便器的數量應以每十人一套為原則丙、幼兒每人應有獨立且透氣之棉被收納空間丁、二至三歲幼兒使用

【評論內容】

<補充>選項甲錯的地方是 :辦公室、廚房及幼兒寢室均需獨立設置。

 依據法規，如果是國小附幼，"健康中心、辦公室或教保準備室、廚房"是可以共用，如果是國民中學以上學校內之幼兒園，則僅有"廚房"是可以共用。法規如下:

第 7 條   幼兒園及其分班，均應分別獨立設置下列必要空間：

一、室內活動室。

二、室外活動空間。

三、盥洗室（含廁所）。

四、健康中心。(

國小附幼可與國小共用。)

五、辦公室或教保準備室。

(國小附幼可與國小共用。)

六、廚房。

(國小附幼可與國小共用、國民中學以上學校內之幼兒園可與國中以上學校共用。)

設置於國民小學校內之幼兒園，其前項第一款至第三款之空間應獨立設置

，第四款至第六款之空間得與國民小學共用。 設...

【評論主題】21 小芬從小就受到父母的期望與關注，日後終獲得相當高的學歷。這是下列那一種學說的主要內涵？(A)經濟資本(B)文化資本(C)人力資本(D)社會資本

【評論內容】

回應2F老師所問:

21 .小芬從小就受到父母的期望與關注，日後終獲得相當高的學歷。這是下列那一種學說的主要內涵？所以 答案選擇為"文化資本"。

資料來自以下老師:

【評論主題】下列有關幼兒視力保健的敘述，何者正確？(A)握筆塗鴉時，應提供較大的紙張和較粗的筆並注意正確的姿勢(B)在幼兒園看電視的適當距離最好為電視螢幕對角線的二至三倍(C)幼兒園的課程靜態活動應多於動態活動，

【評論內容】(補充)1.看電視:距離要3公尺，對角線6~8倍的距離(30度)，看30分鐘休息10分鐘。               2.看書:距離25~30公分，看40~50分鐘，休息10分鐘。 (資料來源:王立杰教育精粹)

【評論主題】三歲的小齊很愛哭，想引起王老師的注意，王老師克制自己想回應小齊尋求注意的 行為，並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導觀點？(A)伯恩(B. Berne)的交流分析 (B)羅

【評論內容】謝謝~

【評論主題】下列有關幼兒口腔保健的敘述，何者錯誤？(A)睡前刷牙後口含氟錠可防止蛀牙(B)蛀牙的形成與甜食有密切的關係(C)最容易發生蛀牙的部位是在牙根的位置(D)多食用蛋、牛奶、蘿蔔、高麗菜等食物

【評論內容】謝謝~

【評論主題】23.王老師希望為大班幼兒釐訂布魯姆(B. Bloom)認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標，下列目標何者符合此項需求？(A)能說出故事人物的姓名 (B)能正確做出體操的動作(C)能分辨故事中人物

【評論內容】

請問 選項C可以 選"評鑑"層次嗎? 

因為 查了幼教精粹，解釋 評鑑層次的意思是:依某項標準作價值判斷的能力，那選項C"能分辨故事中人物行為的對與錯 "，是不是 依一個道德標準來做 判斷呢?

【評論主題】36.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列敘述何者正確？甲、辦公室、廚房及幼兒寢室均需獨立設置乙、男孩便器的數量應以每十人一套為原則丙、幼兒每人應有獨立且透氣之棉被收納空間丁、二至三歲幼兒使用

【評論內容】

<補充>選項甲錯的地方是 :辦公室、廚房及幼兒寢室均需獨立設置。

 依據法規，如果是國小附幼，"健康中心、辦公室或教保準備室、廚房"是可以共用，如果是國民中學以上學校內之幼兒園，則僅有"廚房"是可以共用。法規如下:

第 7 條   幼兒園及其分班，均應分別獨立設置下列必要空間：

一、室內活動室。

二、室外活動空間。

三、盥洗室（含廁所）。

四、健康中心。(

國小附幼可與國小共用。)

五、辦公室或教保準備室。

(國小附幼可與國小共用。)

六、廚房。

(國小附幼可與國小共用、國民中學以上學校內之幼兒園可與國中以上學校共用。)

設置於國民小學校內之幼兒園，其前項第一款至第三款之空間應獨立設置

，第四款至第六款之空間得與國民小學共用。 設...

【評論主題】95. 由遊戲材料的結構性來分析，下列哪一項教具的結構性最高？(A)圖形嵌版 (B)彈珠 (C)放大鏡 (D)積木

【評論內容】??

【評論主題】24.要促進幼兒的前庭平衡發展，下列何種遊戲活動最適當？(A)跳格子(B)盪鞦韆(C)積木建構(D)沙坑活動

【評論內容】

相關題:(解釋如下列老師所提供)

29. 下列哪種活動適合患有本體覺（proprioception）缺失的幼兒？ (A)擦桌子 (B)盪鞦韆 (C)把孩子用毛毯捲起來 (D)幫孩子按摩 

教甄◆學前特教組- 101 年 - 101 學年度中區縣市政府教師甄選幼兒園(學前)特殊教育#8623

DD 大二上 (2013/01/24) 34 

本體感覺 (proprioception)

定義：對於肢體或軀幹的位置與動作的感覺，以及對肌肉張力的感覺  1. 位置覺2. 動作覺

許瑋慈 國三下 (2016/07/07)n6 

觸覺

前庭覺

本體覺

分辨外界刺激

維持身體平衡

指揮身體動作

分辨接觸的物品，感受刺激幫助分辨是否具威脅。

1.位於內耳

2.提供身體重量與空間的感覺訊息

3.保持平衡

藉肌肉關節提供感覺，並...

【評論主題】18.下列關於幼兒園作息安排的敘述，何者符合《幼兒園教保服務實施準則》的規定？(A)戶外活動時間是 10 點到 10 點 40 分。(B)大中小混齡幼兒午睡時間是 12 點 30 分到 14 點 30

【評論內容】

法規名稱： 幼兒園教保服務實施準則

時間： 中華民國106年10月20日

第七條幼兒園應依據各年齡層幼兒之需求，安排規律之作息。

幼兒園應視幼兒身體發展需求提供其點心，對於上、下午均參與教保活動

課程之幼兒，應提供其午餐，並安排午睡時間。

(C)改為→幼兒園點心與正餐時間，至少間隔二小時；午睡與餐點時間，至少間隔半小時。

第二項所定午睡時間，(D)改為→二歲以上未滿三歲幼兒，以不超過二小時為原則，(B)改為→三歲以上至入國民小學前幼兒，以不超過一小時三十分鐘為原則；並應安排教保服務人員在場照護。

第八條

幼兒園(A)正確答案每日應提供幼兒三十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間，活動前、後應安排暖身及緩和活動。

【評論主題】16.王老師透過觀察紀錄和評量工具，發現彎彎不會按物件的特性描述其特徵，且說話時會有重複、結巴的現象，彎彎的語言理解沒有問題，主要的問題在口語表達的能力。王老師應採用下列哪些作法最合宜？甲、讓彎彎練習

【評論內容】

乙選項錯誤的原因如下列類似題的解釋:

33 邦維國中三年級，說話流暢性有問題（口吃），因此和邦維互動時，下列何種方式是適當的？ (A)鼓勵他用筆談 (B)幫他完成句子和補充字詞 (C)盡量讓他少開口說話 (D)聽他說話時保持眼神接觸 

初等/五等/佐級◆教育學大意- 101 年 - 101年 地方政府公務人員考試 五等考試 教育學大意

Gi gogo 高三下 (2014/05/22) 15 ABC都在抑止他說話，但其實應該是要有耐心的聽他說完，給予正面的肯定態度才對。

【評論主題】24.有關蒙特梭利教育(Montessori method)的敘述，下列何者錯誤？(A)其教育理念融合了哲學、科學及醫學的觀點(B)其參考福祿貝爾恩物的設計發展出一系列的蒙氏教具(C)認為出生至三歲嬰

【評論內容】

請問選項B的出處，可以從哪參考嗎? 謝謝!

【評論主題】27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。小敏和小君一起玩積木時，突然失去意識，身體不停發抖，四肢不斷揮動，合併抽搐、眼球上吊、嘴唇發黑，且持續了 1 分鐘才停止，護士阿姨測量他的耳溫為 3

【評論內容】

21.若運動員出現皮膚乾熱且體溫非常高(攝氏40度)時，應懷疑有下列何種熱疾病

(A)熱痙攣(B)熱中暑(C)熱衰竭(D)熱疲勞。

教甄◆體育專業- 98 年 - 嘉義縣九十八學年度專任運動教練聯合甄選【專業科目】1#1033

最佳解!

邱大燕 高二上 (2012/05/29) 59

一、熱中暑：好發於老年人、有呼吸或心臟問題者和酒癮症患者，例如熱浪來襲時，因長時間暴露於濕熱環境中，體溫上升使溫度調節功能嚴重受損，喪失排汗功能。剛開始患者會感頭痛、嘔吐、無力，接著產生意識錯亂、皮膚乾紅，體溫高達四十度以上，嚴重者陷入半昏迷狀態。

二、熱衰竭：一般多發生在消防隊員、建築工人或船嗚工人較多，特別是在高溫下激烈運動或因為空氣流通不良而造成過...

【評論主題】68.下列有關教保服務人員工作倫理守則之敘述，何者正確？ (A)面對多元的幼兒及家庭文化與需求，不須依循一套基本、共同的準則 (B)教保服務人員工作倫理守則的法源依據是源自教保服務人員條例(C)公平競

【評論內容】

和3F老師 一樣對B選項有疑問? 請問有老師可以解答嗎?謝謝!(如果照5F老師說的修法後~)

【評論主題】32.下列哪一項做法符合進步主義取向的課程設計?(A)鼓勵合作式的團體學習活動(B)以外在標準來讓學生了解自己進步的程度(C)以讀、寫、算和學科課程為主要學資源(D)運用「指定-研讀-背誦-測驗」等步

【評論內容】

＜補充其他主義＞：資料來自

14F陳雨謙 小一上 (2017/02/10) 12 

教育哲學

內涵

補充

永恆主義

認為過去的經典是人類知識和智慧的寶庫，所以強調經典研讀與背誦。

堅信過去人類亙古的智慧，故強調課程應合乎永恆真理。

反對「教育經驗不斷改造」，因為教育是在學永恆的知識。

精粹主義

重視以教科書作為傳遞系統知識的有效方法(學科本位)，故小學課程著重3R (讀、算、寫)的基本能力之養成。

不像永恆主義那樣強調終極真理。

反兒童中心，主張教師中心(教師權威)

進步主義

主張依學生(主體、主動者)興趣、需求和創意來發展一套課程與教學方法(兒童中心)。

永恆主義及精粹主義均反對進步主義的理念，認為進步主義缺乏長遠的理想。

重建主義

認為學...

【評論主題】31.有關遊戲場的敘述，下列何者正確?(A)傳統遊戲場是以使用者角度所設計的(B)幼兒在冒險遊戲場受傷的數量高於傳統遊戲場(C)創造遊戲場比傳統遊戲場提供幼兒更多樣化的遊戲經驗(D)現在遊戲場通常是由

【評論內容】

＊補充２Ｆ老師說的Ｄ選項答案是：創造遊戲場：是一種半正式的遊戲場，介於現代遊戲場及冒險遊戲場之間，即利用家庭廢棄的物品供幼兒創作。與現代遊戲場不同在於場地器材及規畫者，創造遊戲場都使用一些廢棄的物品，且場地是家長、幼兒及教師共同設計，與冒險性遊戲場不同在於不需全時有指導員在場。

<補充類似題:

63. 陳老師帶領全班幼兒前往某遊戲場活動，該遊戲場由設計師或建築師規劃具美感，其特色為配有多樣化功能的設備和連結的遊戲區，包 括木造攀爬臺、吊橋、輪胎鞦韆、平衡木及滑梯等，沙區、草地也通常包括在內，請問這是哪一種遊戲場類型？ 

(A) 傳統遊戲場（Traditional Playground） (B) 創造遊戲場（Creative Playground）...

【評論主題】47 有關幼幼班幼兒美感領域的學習指標，下列敘述何者正確？(A)探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗(B)欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容(C)樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇的創作表現，回應個人的感

【評論內容】

補充A選項:探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗 

→美-幼、小、中、大-1-1-1<四個年齡層學習指標都一樣!!

【評論主題】23 下列哪一種蒙特梭利數學教具可培養幼兒認識連續的數？(A)塞根板 (B)紡錘棒 (C)棕色梯 (D)粉紅塔

【評論內容】

口訣:<參考看看，感覺有好記些~

1.粉紅塔:粉大粉小 ~"很"用台灣國語的發音→"粉"( 對於大小探索)

2.棕色梯:樹幹是棕色→辨樹幹的粗細 (對於粗細的探索)

【評論主題】33. 有關詞體之敘述，下列何者為非？(A)詞或稱曲子，是一種音樂文學(B)慢詞又稱長調，始於北宋初柳永(C)詞之題材若屬高山、大漠、長川，易形成豪放詞風(D)依體製分，詞之分段有單調、雙調、三疊、四

【評論內容】

補充~

*詞牌:為詞之曲調，詞調通稱詞牌，猶今歌譜，並非題目，詞的內容、主題，與詞牌沒有必然的關係， 

蘇軾開始在詞牌下另立題目。

*字數:清.毛先舒分~小令(58字以內)、中調(59~90字)、長調(91字以上)

*詞的單位: 《闋》，除小令外，大部分詞分成兩片(上下片或上下闋)，不分上下片的稱單調、分上下闋的稱雙調、三片稱三疊，四片稱四疊。

《分片是詞牌規定，表示音樂已奏完一段，上下片之間是暫時休止》。

資料來源:107年搶救國中小教甄國語文

【評論主題】4. 依據《帅兒園評鑑辦法》規定，下列何者正確？(A)所有立案帅兒園均應接受基礎評鑑(B)帅兒園基礎評鑑若未通過，則需重新再接受一次基礎評鑑(C)帅兒園通過專業認證評鑑者，由主管機關發給證書的有效期限

【評論內容】

補充:幼兒園評鑑辦法

第 4 條     

*幼兒園評鑑之類別如下：

一、基礎評鑑：針對設立與營運、總務與財務管理、教保活動課程、人事

  管理、餐飲與衛生管理、安全管理等類別進行評鑑。

二、專業認證評鑑：針對園務領導、資源管理、教保活動課程、評量與輔

  導、安全與健康、家庭與社區等類別中，與幼兒園教保專業品質有關

  之項目進行評鑑。

三、追蹤評鑑：針對基礎評鑑未通過之項目，依原評鑑指標辦理追蹤評鑑

第 16 條  

幼兒園未通過基礎評鑑者，直轄市、縣（市）主管機關應令其至遲於評鑑

結果公布後六個月內完成改善；期限屆滿後，應就未通過之項目，依原評

鑑指標辦理追蹤評鑑，經追蹤評鑑仍未通過者，依本...

【評論主題】48.有關教師和幼兒進行語文活動的敘述，下列何者錯誤？(A)教師讓幼兒聆聽故事 CD，可增進幼兒的文字覺識(B)請幼兒聆聽並找出童謠中聲音相似的地方，可增進幼兒的聲韻覺識能力(C)教師與幼兒共讀繪本時

【評論內容】

補充D選項:依據新課綱:

語 1-6 熟悉閱讀華文的方式 :語-中-1-6-3 知道華文一字一音的對應關係。

【評論主題】33.陳老師負責這學期五年級國語科期中考的命題工作。下列何者作法最能提高該測驗的效度？(A)各選項長度盡量相近(B)事先規畫試卷的雙向細目表(C)增加選擇題以提高評分的客觀性(D)運用複雜的句子結構來

【評論內容】

16. 教師在自己編製學校月考的測驗時，經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標做適當的分配，其目的乃在提高測驗的 (A)預測效度 (B)同時效度 (C)效標效度 (D)內容效度 

教育測驗與評量(統計)- 92 年 - 台中市九十二年度市立國民中學教師甄選試題#27Huiyi Hsu 國三上 (2015/02/20) ★內容效度：用於檢測「題目內容」與「評量目標」的一致性程度。★雙項細目表：用以作為命題的依據，視為測驗的架構藍圖，「教學目標」、「教材內容」為兩軸，分別說明各項評量目標。

【評論主題】36.小花對社會上出現的事件印象深刻，此為以下何種效應？(A)萊斯托夫效應 (B)閃光燈效應(C)霍桑效應 (D)強亨利效應。

【評論內容】

<<補充D強亨利效應

★秋小秋 國一下 (2016/11/09)  

 強亨利是美國黑人，做鐵路相關的工作，有一天，他聽說公司要引進一種機器用來取代工人時，為了不被機器取代而努力工作，以求績效勝過機器—但後來卻因為力竭而死。當受試者感受到處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，然後有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應。

86. 在教育研究中，控制組的受試者為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，以致控制組的表現常在一般的平均水準之上，而影響研究結果，此一現象稱為：(A)月暈效應(B)強亨利效應(C)霍桑效應(D)比馬龍效應。

教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺南市九十五學年度市立國民小學候用代...

【評論主題】29 有關粗動作技能在性別上的差異，下列敘述何者正確？(A)男女孩的肌力沒有差異 (B)男孩進行開合跳做得比女孩好(C)男女孩的整體活動程度沒有差異 (D)女孩的單腳平衡動作比男孩佳

【評論內容】

請問B選項怎麼改呢?

【評論主題】10.媽媽抱怨二歲大的小凱總是愛和他唱反調，從心理社會論(psychosocial theory)的觀點來看，這是幼兒的哪一種表現？(A)自我控制 (B)自主獨立 (C)自我效能 (D)自我認識

【評論內容】Erikson心理社會發展理論: 2歲~3歲的任務與發展危機是~自主自動VS羞愧懷疑。

【評論主題】40.華森(J. B. Watson)認為新生兒即具有三種原始情緒，下列何者正確？(A)懼怕、憤怒、愉悅(B)懼怕、興奮、苦惱(C)興奮、憤怒、愉悅(D)興奮、苦惱、愉悅

【評論內容】

新生兒三種原始情緒背法:

1.拒(懼怕)、分(憤怒)、愛(喜愛) (寶寶希望擁有全部的愛，所以拒絕分享愛)

2.喜愛(可稱愉悅、親愛)。

*忌妒是由:憤┼恐┼愛 組成。(憤怒┼恐懼┼愛)

<以上是個人背法，參考看看! 忌妒與新生兒的三種原始情緒易搞混，要小心!!

【評論主題】14.下列何者並非泰勒(R. Tyler)所提出產生課程目標的來源？(A)學科專家的建議(B)關於學習者的研究(C)關於教師能力的研究(D)關於當代社會生活的研究

【評論內容】

<資料來源:線上測驗: /note_book.php?bsid=8334¬eid=16495#ixzz4kG2lwZLy

♣課程目標的決定來源的需求：學生、社會、以及學科

學生

社會

學科

學習者本身

社會生活

學科專家的建議

學生需要之評估

當代社會生活之分析

學科專家的建議

考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾。

6.下列觀點何者較符合泰勒（R.W.Tyler）「目標模式」的課程設計主張：(A) 其目標來源融合學生取向、社會與學科的主張。(B) 課程設計始於學習經驗的選擇，再從中歸結出目標。(C) ...

【評論主題】8.依生長曲線圖來看，五歲小明的體重百分位數為97。下列教師的建議，何者較為適當？(A)建議運用遊戲方式吸引小明專注於用餐(B)建議家長改變家庭的飲食型態，降低熱量攝取(C)建議家長採尊重的態度，讓小

【評論內容】謝謝老師們的解答！

【評論主題】43.有關高瞻課程(High/Scope Approach)的敘述，下列何者較為正確？(A)設計一套關鍵經驗(key experience)，每一個活動必須對應一項關鍵經驗(B)高瞻課程以皮亞傑的概念

【評論內容】

<補充高瞻的評量方式:資料來自:簡楚瑛 幼教課程模式，先前讀的高瞻評量印象只有提 觀察記錄，不知道有 用檔案評量嗎?? 有些困惑<不好意思，回應一下6F老師的答案，有錯請指正

【評論主題】23.幼兒園養的兔子生病了，中班幼兒提出要帶兔子去看獸醫。如果教師與幼兒想要共同發展「動物醫院」的方案，依據漢姆(J. Helm)及凱茲(L. Katz)的觀點，下列作法何者較為適切？(A)一旦決定探

【評論內容】

選項D,我覺得應該是 老師先擬定一個網絡圖後，再依孩子有興趣的主題，去設計相關的活動，此活動可依活動難易度去安排(所以D選項錯，是順序的顛倒，以上是個人的淺見，不知道這要解釋是否對，再請指教。)

【評論主題】37.公立幼兒園對契約進用人員辦理考核的敘述，下列何者正確？(A)平時考核的項目包括專業知能(B)考核類別僅區分為平時考核及年終考核兩項(C)契約進用人員受刑事處分，應辦理專案考核(D)年終考核未滿

【評論內容】

<補充---公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法

修正日期  民國 106 年 05 月 08 日 (資料參考:全國法規資料庫)

第15條 

契約進用人員應接受考核；其考核類別如下：

一、平時考核：應就平時之工作、操行、敬業精神、工作成效、出勤紀錄等項目考核，隨時根據具體事實，詳予記錄，並作為年終考核之依據。

二、年終考核：應就敬業精神、團隊精神、工作成效、專業知能、出勤紀錄、獎懲情形、完成本法規定相關研習時數及平時考核情形等，綜合考核。

三、專案考核：契約進用人員有重大違失情事、違反勞動基準法第十二條 第一項各款情形、受刑事處分或事、病假合計超過二十八日時，應辦理專案考核。

前項第三款所定事、病假合計之日數，應扣除...

【評論主題】42.小城的父母會考量他的發展階段與性格，使用合理的限制來控制小城的行為。小城父母最符合包姆林德(D. Baumrind)定義的哪一種親職風格？(A)情感式的父母(affective parents)

【評論內容】請問"情感式的父母"是??

【評論主題】14.有關華德福課程(Waldorf approach)的敘述，下列何者正確？(A)重視藝術教育的認知表達功能，鼓勵幼兒透過圖像來表達(B)透過固定、反覆循環的作息安排，建立幼兒的信賴和安全感(C)以

【評論內容】D 是指在操作"蒙氏"教具時 需注意的嗎?

【評論主題】36.小華被媽媽責罵之後，很生氣又不能反抗，就去踢打家裡的小狗，此屬 於何種「自我防衛機制」？(A)否認(denial) (B)轉移(displacement)(C)反向作用(reaction for

【評論內容】請問 反向作用與 投射??

【評論主題】24.為保障幼兒的健康，在幼兒園的環境維護上應遵循的規範，下列何者為宜？(A)教室內若出現蟑螂要趕快用殺蟲劑撲殺(B)幼兒教室儘量避免採用獨立空調的設計(C)教室的室內濕度維持在約 40%-60%的範

【評論內容】謝謝10F的老師~

【評論主題】14.下列何者並非泰勒(R. Tyler)所提出產生課程目標的來源？(A)學科專家的建議(B)關於學習者的研究(C)關於教師能力的研究(D)關於當代社會生活的研究

【評論內容】

<資料來源:線上測驗: /note_book.php?bsid=8334¬eid=16495#ixzz4kG2lwZLy

♣課程目標的決定來源的需求：學生、社會、以及學科

學生

社會

學科

學習者本身

社會生活

學科專家的建議

學生需要之評估

當代社會生活之分析

學科專家的建議

考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾。

6.下列觀點何者較符合泰勒（R.W.Tyler）「目標模式」的課程設計主張：(A) 其目標來源融合學生取向、社會與學科的主張。(B) 課程設計始於學習經驗的選擇，再從中歸結出目標。(C) ...

【評論主題】8.依生長曲線圖來看，五歲小明的體重百分位數為97。下列教師的建議，何者較為適當？(A)建議運用遊戲方式吸引小明專注於用餐(B)建議家長改變家庭的飲食型態，降低熱量攝取(C)建議家長採尊重的態度，讓小

【評論內容】謝謝老師們的解答！

【評論主題】43.有關高瞻課程(High/Scope Approach)的敘述，下列何者較為正確？(A)設計一套關鍵經驗(key experience)，每一個活動必須對應一項關鍵經驗(B)高瞻課程以皮亞傑的概念

【評論內容】

<補充高瞻的評量方式:資料來自:簡楚瑛 幼教課程模式，先前讀的高瞻評量印象只有提 觀察記錄，不知道有 用檔案評量嗎?? 有些困惑<不好意思，回應一下6F老師的答案，有錯請指正

【評論主題】23.幼兒園養的兔子生病了，中班幼兒提出要帶兔子去看獸醫。如果教師與幼兒想要共同發展「動物醫院」的方案，依據漢姆(J. Helm)及凱茲(L. Katz)的觀點，下列作法何者較為適切？(A)一旦決定探

【評論內容】

選項D,我覺得應該是 老師先擬定一個網絡圖後，再依孩子有興趣的主題，去設計相關的活動，此活動可依活動難易度去安排(所以D選項錯，是順序的顛倒，以上是個人的淺見，不知道這要解釋是否對，再請指教。)

【評論主題】42.小城的父母會考量他的發展階段與性格，使用合理的限制來控制小城的行為。小城父母最符合包姆林德(D. Baumrind)定義的哪一種親職風格？(A)情感式的父母(affective parents)

【評論內容】請問"情感式的父母"是??

【評論主題】37.公立幼兒園對契約進用人員辦理考核的敘述，下列何者正確？(A)平時考核的項目包括專業知能(B)考核類別僅區分為平時考核及年終考核兩項(C)契約進用人員受刑事處分，應辦理專案考核(D)年終考核未滿

【評論內容】

<補充---公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法

修正日期  民國 106 年 05 月 08 日 (資料參考:全國法規資料庫)

第15條 

契約進用人員應接受考核；其考核類別如下：

一、平時考核：應就平時之工作、操行、敬業精神、工作成效、出勤紀錄等項目考核，隨時根據具體事實，詳予記錄，並作為年終考核之依據。

二、年終考核：應就敬業精神、團隊精神、工作成效、專業知能、出勤紀錄、獎懲情形、完成本法規定相關研習時數及平時考核情形等，綜合考核。

三、專案考核：契約進用人員有重大違失情事、違反勞動基準法第十二條 第一項各款情形、受刑事處分或事、病假合計超過二十八日時，應辦理專案考核。

前項第三款所定事、病假合計之日數，應扣除...

【評論主題】14.有關華德福課程(Waldorf approach)的敘述，下列何者正確？(A)重視藝術教育的認知表達功能，鼓勵幼兒透過圖像來表達(B)透過固定、反覆循環的作息安排，建立幼兒的信賴和安全感(C)以

【評論內容】D 是指在操作"蒙氏"教具時 需注意的嗎?

【評論主題】36.小華被媽媽責罵之後，很生氣又不能反抗，就去踢打家裡的小狗，此屬 於何種「自我防衛機制」？(A)否認(denial) (B)轉移(displacement)(C)反向作用(reaction for

【評論內容】請問 反向作用與 投射??

【評論主題】24.為保障幼兒的健康，在幼兒園的環境維護上應遵循的規範，下列何者為宜？(A)教室內若出現蟑螂要趕快用殺蟲劑撲殺(B)幼兒教室儘量避免採用獨立空調的設計(C)教室的室內濕度維持在約 40%-60%的範

【評論內容】謝謝10F的老師~

【評論主題】24.為保障幼兒的健康，在幼兒園的環境維護上應遵循的規範，下列何者為宜？(A)教室內若出現蟑螂要趕快用殺蟲劑撲殺(B)幼兒教室儘量避免採用獨立空調的設計(C)教室的室內濕度維持在約 40%-60%的範

【評論內容】請問答案C的依據 可從哪裡找呢?(謝謝)

【評論主題】57.下列有關玩具建構性的敘述，何者正確？(A)建構性高的玩具通常真實較低 (B)建構 性高的玩具比較適合幼幼班小孩(C)拼圖是高建構性的玩具 (D)高建構性玩具的用途較特定

【評論內容】

30.拼圖”玩具是屬於(A)教育性玩具　(B)建構玩具　(C)真實玩具　(D)模型玩具。 教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 臺中縣烏日鄉喀哩國民小學98學年度代理教師甄選#2305

最佳解!Chih-Wei Wu 大一下 (2012/05/15) 1.教育性玩具：如拼圖、穿線玩具、堆疊玩具、插椿玩具、訓練玩具、感官玩具（包含視、聽、嗅、味、觸覺）。2.真實性玩具：如沙、水、泥巴、黏土、麵糰、食物、木料及木匠工具等。3.建構性玩具：如積木、建構組合玩具、樂高等。4.角色扮演玩具：如扮家家酒、交通工具、玩偶、布偶等。5.動作協調性的玩具：家庭中可用來練習倒水、使用湯匙舀 物、筷子夾物、轉瓶蓋、切木頭水果、敲木珠等。6.音樂性玩具：如鈴鼓、響板、三角鐵...

【評論主題】53.雯雯老師請每位幼兒看著照片指出三位最喜歡一起玩的小孩，雯雯老師所使用的是？(A)投射技術法 (B)選人遊戲法 (C)情緒辨識法 (D)社會計量法

【評論內容】

<補充D 社會計量法(社會關係測量法): 

1.莫瑞諾所創。

2.設計一些問題，讓幼兒自由選擇在各種情境中的友伴，如此可經"社會關係圖"了解各幼兒在團體中的社會地位，受歡迎?被拒絕?被疏忽?受爭議。

*以上資料來自幼稚精粹

【評論主題】46.有關班級經營中提到的辜寧模式（Kounin Model）特徵，下列何者正確？(A)教師應在某一主題或活動的行為上花較多的時間(B)教師應能掌控全場，了解在室各角落發生的一切(C)當教師在矯正某一

【評論內容】

*班級經營理論之一:

有效動力經營模式:

1.提倡者:庫寧Kounin

2.主張:

(1)以老師為中心

(2)老師掌握學生一切舉動，學生有不ok行為，立即處理

(3)是種"預防策略"，非介入策略。

(4)有效使用"漣漪效應"★以上內容記起的口訣:老師很酷(庫寧)，所以學生什麼都聽他的(以老師為中心，老師掌握了一切)，可以立即制止孩子不ok行為，易形成"漣漪效應"。

*以上資料來自:幼稚精粹(參考一下)

【評論主題】45.有關人類價值教育課程模式（Sathya Sai Education in Human Values，簡稱SSEHV）提到人類的五個基本價值，不包括下列何者？(A)真理 (B)正義 (C)非暴力

【評論內容】

★沙迪亞‧ 賽巴巴致力於全世界人類價值教育的推廣:就是→真正的愛和非暴力

★口訣:真(真理)正(正義)的愛和(和平)非暴力

參考一下~感覺好像有好背一下~

【評論主題】41.下列關於課程本位評量的敘述，何者正確？(A)課程本位評量通常只評量與課程目標有關的項目(B)課程本位評量 通常重視主題知識學習的評量(C)課程本位評量通常以發展領域為評量分類(D)課程本位評量強

【評論內容】

<類似題

23.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？ (A)檔案評量 (B)過程評量 (C)課程本位評量 (D)能力本位評量 

教甄◆教育專業科目-幼教- 106 年 - 臺南市 106 學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選#6272422.持續重複的評量學生在該學期學習的目標技能之表現，是屬於列哪一種評量？(A)課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C) 形成性評量 (D) 動態評量 教甄◆身心障礙組- 95 年 - 台北縣九十五學年度公立高中教師聯合甄選特殊教育科試卷#367最佳解!Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/13)  

★課程本位評量(Curriculum-based assessment，CBA)，CBA的定義為：

是任何一種用直接觀察和直...

【評論主題】43. 以下何者不是幼兒園基礎評鑑的項目?(A)總務與財務管理 (B)設立與營運(C)教保活動課程 (D)園務領導

【評論內容】

*口訣:(參考看看~每次都會搞混，背不起來)

一、基礎評鑑(辦攝影課): 攝影課需要課程培訓，要錢、要人參加、要供餐(需衛生)，以上都有才安全

二、專業評鑑(辦原子飛彈的課): 原子的課程，要評估，是否安康、才能架設

*解釋如下:

一、基礎評鑑(上攝影課): 攝(設立)影(營運)，需要課程(教保活動課程)培訓，要錢(總務與財務管理)、要人參加(人事管理)、要供餐~需衛生 (餐飲與衛生管理)，以上都有才安全(安全管理)。

二、專業評鑑(上原子飛彈的課): 原(園務領導)子(資源管理)的課程(教保活動課程)，要評估(評量與 輔導)，是否安康(安全與健康)、才能架設(家庭與社區)

【評論主題】28. 奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽抱他時，都會掙扎或推打媽媽。奇奇與媽媽的依附關係為？(A)安全型依附(B)抗拒型依附(C)逃避型依附(D)紊亂型依附

【評論內容】

<補充社會依附類型有很多種別稱，如下

1.安全依附型:正面自我、正面他人

2.迴避型(逃避型、無依戀型):正面自我，負面他人

3.矛盾型(反抗型、抗拒型):負面自己、正面他人

4.混亂型(錯亂型、紊亂型、迷惑型、解組型):負面自己、負面他人

【評論主題】43. 以下何者不是幼兒園基礎評鑑的項目?(A)總務與財務管理 (B)設立與營運(C)教保活動課程 (D)園務領導

【評論內容】

*口訣:(參考看看~每次都會搞混，背不起來)

一、基礎評鑑(辦攝影課): 攝影課需要課程培訓，要錢、要人參加、要供餐(需衛生)，以上都有才安全

二、專業評鑑(辦原子飛彈的課): 原子的課程，要評估，是否安康、才能架設

*解釋如下:

一、基礎評鑑(上攝影課): 攝(設立)影(營運)，需要課程(教保活動課程)培訓，要錢(總務與財務管理)、要人參加(人事管理)、要供餐~需衛生 (餐飲與衛生管理)，以上都有才安全(安全管理)。

二、專業評鑑(上原子飛彈的課): 原(園務領導)子(資源管理)的課程(教保活動課程)，要評估(評量與 輔導)，是否安康(安全與健康)、才能架設(家庭與社區)

【評論主題】28. 奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽抱他時，都會掙扎或推打媽媽。奇奇與媽媽的依附關係為？(A)安全型依附(B)抗拒型依附(C)逃避型依附(D)紊亂型依附

【評論內容】

<補充社會依附類型有很多種別稱，如下

1.安全依附型:正面自我、正面他人

2.迴避型(逃避型、無依戀型):正面自我，負面他人

3.矛盾型(反抗型、抗拒型):負面自己、正面他人

4.混亂型(錯亂型、紊亂型、迷惑型、解組型):負面自己、負面他人

【評論主題】23 下列哪一種蒙特梭利數學教具可培養幼兒認識連續的數？(A)塞根板 (B)紡錘棒 (C)棕色梯 (D)粉紅塔

【評論內容】

口訣:<參考看看，感覺有好記些~

1.粉紅塔:粉大粉小 ~"很"用台灣國語的發音→"粉"( 對於大小探索)

2.棕色梯:樹幹是棕色→辨樹幹的粗細 (對於粗細的探索)

【評論主題】33. 有關詞體之敘述，下列何者為非？(A)詞或稱曲子，是一種音樂文學(B)慢詞又稱長調，始於北宋初柳永(C)詞之題材若屬高山、大漠、長川，易形成豪放詞風(D)依體製分，詞之分段有單調、雙調、三疊、四

【評論內容】

補充~

*詞牌:為詞之曲調，詞調通稱詞牌，猶今歌譜，並非題目，詞的內容、主題，與詞牌沒有必然的關係， 

蘇軾開始在詞牌下另立題目。

*字數:清.毛先舒分~小令(58字以內)、中調(59~90字)、長調(91字以上)

*詞的單位: 《闋》，除小令外，大部分詞分成兩片(上下片或上下闋)，不分上下片的稱單調、分上下闋的稱雙調、三片稱三疊，四片稱四疊。

《分片是詞牌規定，表示音樂已奏完一段，上下片之間是暫時休止》。

資料來源:107年搶救國中小教甄國語文

【評論主題】7.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何項屬於「認知領域」的教學實施原則？甲、鼓勵幼兒使用正式的詞彙乙、鼓勵幼兒探索大自然，親近與愛護自然丙、看見並開拓幼兒合宜參與日常互動情境的能力丁、引導幼兒有系

【評論內容】

回6F的老師~在新課綱語文領域的,參考一下~

三、實施原則

(一) 教學原則:(各項詳細可以參考 新課綱P57~P60)

1.協助幼兒體驗與覺知生活中語文的趣味與功能

2.看見並開拓幼兒合宜參與日常互動情境的能力

  幼兒在進入幼兒園以前，其實已經參與過各種不同的社會互動情境。和年齡相仿的同儕一起遊戲、看電視或聊天，是許多幼兒共有的經驗。在少子化的時代，這樣的互動場景或許將漸漸減少。不過，就算和

成人一起行動，也有不同的社會情境，例如和成人一起用餐、跟著成人去喝喜酒，或是到長輩家中拜年。簡單地說，幼兒在入園前，已經知道不同的社會場合有不同的參與方式。然而，幼兒園中的社會互動情境，對許多幼兒來說，卻是全新的經驗，例如單獨面對全班分...

【評論主題】30.美美經由自己的觀察與經驗，學到「再見」與「媽媽去上班」的關係，此為皮亞傑（Piaget）感覺動作期的何種反應？(A)初級循環反應 (B)次級循環反應 (C)協調次級反應 (D)三級循環反應

【評論內容】

類似題:

6. 嬰幼兒將幾個動作串連以解決簡單的問題(表現出意圖的第 一個證據），此為感覺動作期次階段的？ (A)初級循環反應 (B)三級循環反應 (C)次級基模的統整 (D)反射動作 教甄◆教育專業科目-幼教- 105 年 - 桃園市 105 年幼兒園【D】試題#51936

【評論主題】4. 依據《帅兒園評鑑辦法》規定，下列何者正確？(A)所有立案帅兒園均應接受基礎評鑑(B)帅兒園基礎評鑑若未通過，則需重新再接受一次基礎評鑑(C)帅兒園通過專業認證評鑑者，由主管機關發給證書的有效期限

【評論內容】

補充:幼兒園評鑑辦法

第 4 條     

*幼兒園評鑑之類別如下：

一、基礎評鑑：針對設立與營運、總務與財務管理、教保活動課程、人事

  管理、餐飲與衛生管理、安全管理等類別進行評鑑。

二、專業認證評鑑：針對園務領導、資源管理、教保活動課程、評量與輔

  導、安全與健康、家庭與社區等類別中，與幼兒園教保專業品質有關

  之項目進行評鑑。

三、追蹤評鑑：針對基礎評鑑未通過之項目，依原評鑑指標辦理追蹤評鑑

第 16 條  

幼兒園未通過基礎評鑑者，直轄市、縣（市）主管機關應令其至遲於評鑑

結果公布後六個月內完成改善；期限屆滿後，應就未通過之項目，依原評

鑑指標辦理追蹤評鑑，經追蹤評鑑仍未通過者，依本...

【評論主題】58. 下列有關幼兒自我概念發展的敘述，何者錯誤?(A)他們經常會出現自我心理特徵的描述(B)他們已經建立了早期且有意義的自尊感(C)個人主義社會中的幼兒重視競爭和個人進取心(D)自我概念佳者能在社交

【評論內容】

請問B的選項可以從哪知道嗎?謝謝!

【評論主題】【題組】28.王老師所運用的技術，主要是根據何種學習原理？(A)社會學習(social learning) (B)認知學習(cognitive learning)(C)操作制約(operant con

【評論內容】

補充D選項:

【評論主題】【題組】28.依據上表，下列有關幼兒遊戲行為的敘述何者較為合宜？甲、在剛開始時，幼兒彼此間都沒有交談乙、小美常獨自搭建積木，不喜歡和同儕溝通丙、大部分幼兒在 9：15 後，有共同的目標行為出現丁、大部

【評論內容】

*P平行遊戲(2.5~3.5Y):很多孩子在一起，似乎玩在一起，但各玩各的，也會看其他幼兒玩。

*A聯合(團體)遊戲(3.5~4.5Y):數個孩子共同玩或共同分享玩具，有對話，但沒有討論活動的合作行為，仍以個人興趣為主的行為。

*C合作遊戲(又稱組織的補充遊戲)(4.5Y~):一群孩子為了一個遊戲的主題，每個人有不同任務、角色，大家分工合作，共同獲得遊戲目標。

-----------------------------------------------------------------------------

甲、在剛開始時，幼兒彼此間都沒有交談，小明和小智在一開始8:15為聯合遊戲，是有對話的。

乙、小美常獨自搭建積木，不喜歡和同儕溝通。 小美從8:15~8:45皆是平行遊戲(自己玩)，在9:00進入聯合遊戲(和他人開始有對話)。

丙...

【評論主題】48.有關教師和幼兒進行語文活動的敘述，下列何者錯誤？(A)教師讓幼兒聆聽故事 CD，可增進幼兒的文字覺識(B)請幼兒聆聽並找出童謠中聲音相似的地方，可增進幼兒的聲韻覺識能力(C)教師與幼兒共讀繪本時

【評論內容】

補充D選項:依據新課綱:

語 1-6 熟悉閱讀華文的方式 :語-中-1-6-3 知道華文一字一音的對應關係。

【評論主題】40.有關表現評量(performance assessment)的敘述，下列何者正確？甲、可用來評量高層次的思考乙、強調短期且即時地評量幼兒的表現丙、強調針對幼兒缺乏的能力進行評量，以提供後續輔導丁

【評論內容】

補充選項甲:可用來評量高層次的思考:

yu hsuan 小二上 (2016/06/25 08:45) 2 

<表現評量又成為實作評量，強調高層次的思考知能，透過系統化觀察、紀錄並分析幼兒的學習過程及結果。例如：「表演、操作、實驗。」線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4103+%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E5%A5%91%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E6%95%99%E4%BF%9D%E5%93%A1%E7%94%84%E9%81%B8%E7%AD%86%E8%A9%A6%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%B9%BC%E5%85%92%E6%95%99%E4%BF%9D%E6%B4%BB%E5%8B%95%E8%A8%AD%E8%A8%8816..-16738.htm#ixzz4j0OquFIe

<類似題教保員◆幼兒教保活動設計...

【評論主題】30.有關蒙特梭利教學法(Montessori Method)的敘述，下列何者正確？(A)提供高結構性教具供幼兒重複操作(B)主張同齡編班以實施發展合宜的課程(C)並不否認物質獎勵可激發幼兒的學習動機

【評論內容】

<補充C選項:並 不 否認物質獎勵可激發幼兒的學習動機 

1.老師不宜對小孩命令、不給獎懲，讓小孩在自由活動中，培養他們的責任心。

2.紀律在自由中培養，教育應廢獎賞和外在形式的體罰。

(資料來自:王立杰幼稚精粹)

【評論主題】22.有關高瞻課程(High/Scope Approach)模式之敘述，下列何者正確？甲、評量方式是以標準化的幼兒觀察紀錄(Child Observation Record, COR)為主乙、鼓勵幼兒

【評論內容】

選項乙的答案來源: 資料來自 簡楚瑛 幼教課程模式(第二版)

【評論主題】16.有關在教學中運用提示策略(prompting strategies)的敘述，下列何者正確？甲、為減少失敗的經驗，提示必須在幼兒表現某一技能之後發生乙、進行烹飪活動時，準備附照片之食譜讓幼兒了解烹

【評論內容】

<資料補充1.

最佳解!Vivi Su 國三下 (2011/03/07 17:58) 33 根據紐文英老師《啟智課程與教學》提示量由少到多手勢是第一層(最少量)：教師指著交通號誌燈，不行則進入下一層口語是第二層：跟他說「綠燈亮了，要做什麼？」不行就直接說「過馬路!!」視覺是第三層示範是第四層身體是第五層(最多量)

線上測驗: /reponse.php?id=31853730&dostatus=&noslave=1&exp=61#ixzz4iwYWh6tY

<資料補充2.

Vivi Su 國三下 (2011/03/07 17:57) 17 

1.口語提示（verbal prompts）是指教師使用口語指導的方式協助學生完成指定的動作。

①直接的口語提示，即教師直接告訴學生要完成的動作...

【評論主題】40.有關表現評量(performance assessment)的敘述，下列何者正確？甲、可用來評量高層次的思考乙、強調短期且即時地評量幼兒的表現丙、強調針對幼兒缺乏的能力進行評量，以提供後續輔導丁

【評論內容】

補充選項甲:可用來評量高層次的思考:

yu hsuan 小二上 (2016/06/25 08:45) 2 

<表現評量又成為實作評量，強調高層次的思考知能，透過系統化觀察、紀錄並分析幼兒的學習過程及結果。例如：「表演、操作、實驗。」線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4103+%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E5%A5%91%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E6%95%99%E4%BF%9D%E5%93%A1%E7%94%84%E9%81%B8%E7%AD%86%E8%A9%A6%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%B9%BC%E5%85%92%E6%95%99%E4%BF%9D%E6%B4%BB%E5%8B%95%E8%A8%AD%E8%A8%8816..-16738.htm#ixzz4j0OquFIe

<類似題教保員◆幼兒教保活動設計...

【評論主題】25.有關各種幼兒課程模式的敘述，下列何者正確？甲、全語言(Whole Language)是依據鷹架理論所設計的全方位語言教材乙、瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)駐園藝術教師

【評論內容】

<補充甲選項:全語言(Whole Language)是依據鷹架理論(不是只有此理論)所設計的全方位語言教材(不是教材)

改為: (資料來自:王立杰幼稚精粹)

1.全語言依據的理論有:

(1)自然學習觀(受盧梭、斐斯塔落齊、福祿貝爾等影響)、

(2)兒童中心取向(杜威的進步主義影響)、

(3)心理學家:皮亞傑與維高斯基、

(4)源自讀寫萌發的研究

2.全語言不是一種教材:是種閱讀學習觀，小孩在有意義真實情境中，使用語言而學習語言，以培養聽說讀寫的能力。

【評論主題】9.四歲的小青手部肌肉較沒力氣，對於抓握式操作工具有困難，因此老師提供了較大尺寸的湯匙供其使用。此為融合教育中何種課程調整策略之運用？(A)隱性支持 (B)素材調整 (C)活動簡化 (D)同儕支持

【評論內容】

選項B【素材調整】:改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與;因孩子在對抓握式的工具有使用上的困難，所以老師調整素材(以較大尺寸的湯匙讓他使用)，使得孩子可以去嘗試獨立操作。

資料出處:

林雅靜 高一下 (2012/09/13 18:34) 109 劉毓惠 (2011/07/16 00:01):讚16人讚!49. 如果某生在學習上確實有讀寫的困難，老師在規定其作業時請其家長替他閱讀，並將其答案錄下，以錄音方式繳交作業，這種作法屬融合教育八大策略中的哪一項？ (A)輔具應用 (B)環境支持 (C)隱性支持 (D)大人支持。 出於： 國立臺北教育大學附設實驗國民小學100學年度第1次教師甄選試題-特殊教育概論#5009答案：D邱祐蓁 高一下 (2011/06/21 11:51):讚12人讚!

出處：h...

【評論主題】33.陳老師負責這學期五年級國語科期中考的命題工作。下列何者作法最能提高該測驗的效度？(A)各選項長度盡量相近(B)事先規畫試卷的雙向細目表(C)增加選擇題以提高評分的客觀性(D)運用複雜的句子結構來

【評論內容】

16. 教師在自己編製學校月考的測驗時，經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標做適當的分配，其目的乃在提高測驗的 (A)預測效度 (B)同時效度 (C)效標效度 (D)內容效度 

教育測驗與評量(統計)- 92 年 - 台中市九十二年度市立國民中學教師甄選試題#27Huiyi Hsu 國三上 (2015/02/20) ★內容效度：用於檢測「題目內容」與「評量目標」的一致性程度。★雙項細目表：用以作為命題的依據，視為測驗的架構藍圖，「教學目標」、「教材內容」為兩軸，分別說明各項評量目標。

【評論主題】30.下列有關性別角色發展理論的論述，何者錯誤？(A)柯柏格的理論主張：幼兒經由社會經驗的影響獲得性別理解(B)心理分析論認為：三至六歲的女孩比男孩較難發展性別分化(C)性別基模論主張：兩歲半或三歲的

【評論內容】

補充:C性別基模論主張:

「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模的觀點，重新建構雙性化及性別形成的概念；是人們為求符合文化對男子氣概(masculinity)或女性氣質(feminity)的定義，而選擇適合其性別之人格特質及行為表現的過程(Sheryl & Stiehl,1999)。

性別基模理論包含社會學習論及認知發展論之特徵，但最大差別在於強調「文化」因素的重要性(劉秀娟，民88)。Bem認為性別基模從幼兒時期即開始形成，孩子會根據性別基模評價文化與社會信念對性別的差別待遇，以發展符合其行為表現、態度及個人特質。

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資料來源:線上測驗: /itemtag-%E6%80%A7%E5%88%A5%E5%9F%BA%E6%A8%A1%E8%AB%96-26934.htm#ixzz5FHPsaefy