【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】依據前述「帶好每位學生」、「名實相符、專業分工」以及「交互作用、整合發展」之二大前題，規劃以「學生行為」為對象核心的「輔導新體制」，訓輔整合的具體作法為：(一)將傳統的「訓導處」調整改名為「學生事務中心」，兼負輔導初級預防功能。(二)將原來的「輔導室」，調整更名為諮商中心，設專任輔導教師及專業輔導人員，負責學校輔導二級及三級預防功能。(三)配合調整學校教務處及總務處各組之設置與職責功能，例如體育組及特教組移教務處，強調以教學為主；衛生組及設備組移總務處，強調環保及支援功能。(四)新設之輔導處增設生涯發展組、導師服務組、安全應變組以有效執行初級預防及危機處理。諮商中心設資源網絡組及諮商輔導組以結合專業人員落實二級、三級預防工作。