【王謙】評論

功能性評量「不等於」 生態評量喔85. 某一名自閉兼過動幼兒長期出現固著行為，特幼班教師藉由蒐集行為問題的資料，系統性地分析前事和後果，藉以了解行 為的意義和目的，並設計適切的行為介入方案。這是下列哪一種方法的應用？ (A)生態評量 (B)功能性評量 (C)替代性評量 (D)舞台式評量教甄◆幼教專業試題- 102 年 - 臺南市 102年度市立幼兒園教師(含代理教師)甄選教育專業科目2/2#10554答案：B                                                                                                                            最佳解!努力前進!!!!! 高三上 (2013/07/14...

【黃筱婷】評論

生態評量:便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。二、特徵生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:1.以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。2.個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。3.強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。4.發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生...