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• 5.下列哪個詩句有「感傷青春的逝去」的意涵？ (A)返景入深林，復照青苔上。 (B) 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 (C)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 (D)日邊清夢斷，鏡裡朱顏改。
• 6.下列文句何者有語病？ (A)他不但才華出眾，而且和藹可親 (B)幸虧你事先做好準備，否則災情慘重 (C)原來他有難言之隱，難怪總是愁眉不展 (D)與其讓你在事後落淚，難道讓你犯錯懊悔？
• 7.混沌理論(chaos theory)是指「一切事物的原始狀態，都是一堆看似毫不關聯的碎片，但是這種混沌狀態結束後，這 些無機的碎片會有機地匯整合一個整體。」下列哪一個選項的敘述最符合本段意旨？ (
• 8.下列選項「」字讀音，何者前後相同？ (A)鞭「辟」入裡\/窮鄉「僻」壤 (B)「嫵」媚動人\/「撫」掌大笑 (C)提綱「挈」領\/「鍥」而不舍 (D)模「稜」兩可\/盛氣「凌」人？
• 9.下列語句中「」語詞的運用，何者最適切？ (A)他的言論總能「先聲奪人」，絕無隔衣搔癢之憾！ (B)你「網漏吞舟」，弄壞了身體，賺再多錢又有何用？ (C)他獨有「人棄我取」的見地，因此事業一帆風順。
• 10.下列俗諺中，哪一組的含義最為接近？ (A)暝日對分，好歹照輪／十年河東，十年河西 (B)好馬不吃回頭草／吃人家的嘴軟，拿人家的手短 (C)在家千日好，出外一時難／在人矮檐下，怎敢不低頭 (D)鼓
• 11.下列選項何者最能表現出超脫世俗的人生態度？ (A)蹞步而不休，跛鱉千里；累土而不輟，丘山崇成 (B)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲 (C)新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安
• 2. 下列何種教育政策工具是強調改革結構，以利於政策推展？ (A)因勢利導 (B)系統變革 (C)學習型組織 (D)法令強制。
• 3. 下列何種主張是盧梭(J. J. Rousseau)的教育理念？ (A)女性接受國民教育 (B)強調競爭與適者生存 (C)給予關愛與自由，讓兒童多動手做(D)全面實施義務教育。
• 4. 教育基本法明定了我國國民教育階段內的許多相關規定，下列何者為非？ (A)國民基本教育應視社會發展需要延長其年限 (B)政府應鼓勵民間辦理「兒童課後照顧服務 (C)學生不受任何體 罰及霸凌行為，得
• 5. 根據「教育基本法」第 8 條，為使學生不受任何體罰及霸凌行為，學生得享有避免造成身心侵害之權利。下列何者「不在」國家應予保障的範圍？ (A)班級選擇權 (B)學習權 (C)受教育權 (D)人格發
• 6. 依據｢教育部補助師資培育之大學落實教育實習輔導工作實施要點｣之規定，實習生進行「全時教育實習」期間， 領取相關津貼或獎助金為 (A)無教育實習獎助金與生活津貼 (B)可領取教育實習獎助金，每月三
• 7. 文藻師資生在「國民小學師資教育學程」至少應修習「教育專業課程」和「專門課程」(教學基本學科)的總學分 數為 (A)20學分 (B)36學分 (C)32學分 (D)46學分。
• 8. 麗文國小從110學年起持續與越南姐妹校辦理交流互訪活動，根據《十二年國民基本教育課程綱要》精神，此交流 活動較不適合規劃為哪一類校訂課程？ (A)社團活動 (B)其他類：服務學習 (C)統整性主
• 9. 麗文國小將擬訂112學年度學校課程計畫，下列哪項作法較符合《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的精神？ (A)組成課程發展委員會研擬課程計畫，並適時進行修訂 (B)以SDGs相關議題做為學校本位課
• 10.根據十二年國民基本教育課程發展建議書》對議題的定義，下列何者屬新興議題？ (A)閱讀理解 (B)科技教育 (C)媒體識讀 (D)資訊教育。
• 11.在十二年國民基本教育中，強調學校本位課程的發展，有關學校本位課程發展的範疇應包含哪些課程？ (A)校訂課程和鄉土課程 (B)部定課程和鄉土課程 (C)部定課程和校訂課程 (D) 校訂課程和主題課
• 12.有關十二年國民基本教育課程綱要總綱中，提到學習重點、學習表現和學習內容等三個重要的素養概念。試問三者間的關係為何？ (A)學習表現=學習重點+學習內容 (B)學習重點=學習表現+學習內容 (C)
• 13.十二年國民基本教育政策強調應提供充分機會試探學生的個性才能，進而學生得以適性揚才，此種說法比較強調 的是教育的何種功能？ (A)再製 (B)社會化 (C)選擇 (D)社會流動。
• 14.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」所提出的核心素養，不包括那一項？ (A)道德實踐與公民意識 (B)科技資訊與媒體素養 (C)系統思考與解決問題 (D)跨界協作與網絡連結。
• 15.有關十二年國民基本教育之核心素養的涵義，以下敘述何者不正確？ (A)強調學習以學科知識及技能為主 (B)做為課程發展之主軸 (C)強調培養以人為本的「終身學習者」 (D)關注學 習與生活的結合。
• 16.有位哲學家強調「歷程即實在」，主張「教育應該始於研究，且應該終於研究」。下列何者最可能是這位哲學 家？ (A)杜威(J. Dewey) (B)傅雷瑞(P. Freire) (C)懷德海(A. W
• 17.下列何者不是分析哲學家皮德斯分析教育概念是否成立之規準？ (A)有價值的活動 (B)快樂學習 (C)有認知的意義 (D)自願的歷程。
• 18.以下何者為杜威(J.Dewey)對於教育目的的主張？ (A)促進國家的發展 (B)追求經濟繁榮 (C)使學生未來可以有好的工作機會 (D) 教育不應有外在的目的。
• 19.「中國古代哲學家程顥說：「學要在自得，古人教人，唯指其然。故曰舉一隅不以三隅反，則不復也。」，較接 近哪一種學說派的知識論主張？ (A)存在主義 (B)實驗主義 (C)理性主義 (D)經驗主義。