【用戶】Chen Lien Lin
【年級】高三下
【評論內容】(A) 評量：根據標準，對所測量到的數值予以價值判斷。(具有主觀性)(B) 鑑定：判斷個體是否具備某種資格的過程。(具有法定意義)(C) 測驗：評量個體行為或特質的科學工具；對行為樣本進行量測。 (通常存在一項標準化刺激)(D) 診斷：分析研判影響特殊學生學習成果的現象及其原因。 (常做為進一步教學策略及安置的計畫依據)★參考資料：<特殊學生鑑定與評量陳麗如 p.5