【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

著重作者的感悟→心情緊張得不知看哪本書好？….. 我卻麻木的站在那兒…還有甚麼面目回去見家人啊！→２．抒情文本：由主體出發，書寫對人、事、時、地、物、景之情感。著重作者的感悟，透過直接或間接的方式抒發個人情感。→(B)由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本  這是一篇學生撰寫的短文：兩年前考學校時的情形，像電影一幕幕的在我眼前晃動。考試前夜，通宵未眠，害得母親也陪了我一夜。心情緊張得不知看哪本書好？坐在椅上發呆，直到公雞叫了，東方露出鮮紅的太陽，我才在父、母、弟、妹陪同下踏進考場。然而，放榜的那一天，公佈欄上卻找不到自己的名字。來看榜的人一個個面帶笑容走了，我卻麻木的站在那兒，直到工友來關門，我才離開那兒，在街上無目的地亂走。名落孫山！還有甚麼面目回去見家人啊！從《課綱》中「文本表述」的體用分類來看，本文屬於下列何種「文本」？(A)以人、事、時、地、物為敘寫對象的文本(B)由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本(C)以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本(D)以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本 １．記敘文本：以人、事、時、地、物為敘寫對象。敘寫方式有順敘、倒敘、插敘、補敘，可部分加以細部描寫或運用修辭技巧呈現不同效果。２．抒情文本：由主體出發，書寫對人、事、時、地、物、景之情感。著重作者的感悟，透過直接或間接的方式抒發個人情感。３．說明文本：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物。小三起正式納入教材。４．議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人事物的看法。小五起正式納入教材。５．應用文本：因應日常生活、人際往來與學習的需要，靈活運用各種表述方式而產生的實用性文本。