【用戶】Green
【年級】高二上
【評論內容】試題疑義回覆：參酌教育部（2022)。幼兒園課程與教學評估表。頁 239-241。2.1.8.妥適安排幼兒喝水的進行方式--層級 1 (待改進，未達成基本要求)：喝水有固定時間，全班一起喝一樣多的水；且層級2與層級3都提及要針對幼兒的需求情形安排喝水頻率與喝水量。亦即，選項「(B) 全班安排固定的喝水時間與喝水量」是不宜的。 2.1.10.營造愉悅的用餐氣氛—層級 2(可，符合法令要求)：輪流與不同幼兒一起用餐，自然交談；亦即，選項「(C) 教師輪流與不同幼兒一起用餐，自然交談」是四個選項中較合宜的選擇。此題項的重點在於活動的安排，而非每日的喝水量。補充選項(D) 點心與正餐時間須間隔2小時，即120分鐘。
【用戶】Green
【年級】高二上
【評論內容】試題疑義回覆：參酌教育部（2022)。幼兒園課程與教學評估表。頁 239-241。2.1.8.妥適安排幼兒喝水的進行方式--層級 1 (待改進，未達成基本要求)：喝水有固定時間，全班一起喝一樣多的水；且層級2與層級3都提及要針對幼兒的需求情形安排喝水頻率與喝水量。亦即，選項「(B) 全班安排固定的喝水時間與喝水量」是不宜的。 2.1.10.營造愉悅的用餐氣氛—層級 2(可，符合法令要求)：輪流與不同幼兒一起用餐，自然交談；亦即，選項「(C) 教師輪流與不同幼兒一起用餐，自然交談」是四個選項中較合宜的選擇。此題項的重點在於活動的安排，而非每日的喝水量。補充選項(D) 點心與正餐時間須間隔2小時，即120分鐘。