【用戶】whappy501
【年級】博一下
【評論內容】先讀所有選項 在找關鍵句關鍵句為當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能 和各種領域的表現。」 (C) 以更多元角度，評估孩子的學習成就
【用戶】加油瑄瑄
【年級】研一下
【評論內容】「『學習障礙』並非感官、智能、情緒等障礙因素，或文化、教育、刺激不足等環境因素所致，而與腦部神經發展異常有關。當學習障礙的孩子被誤解是『懶惰、不求上進』，而非適當的診斷和協助時，孩子從小覺得努力也改變不了什麼，長期下來會造成自我效能低落和負向自尊。當家長觀察到孩子在閱讀、書寫等能力有顯著落後，努力仍未見提升時，可以先與學校老師討論其學業困難，必要時就醫評估。當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能和各種領域的表現。」根據上文，下列關於「學習障礙」的敘述，何者最適當？【題組】45承上題，下列選項，何者最符合本文意旨？C(A)積極就醫，正確診斷學習障礙原因-〉X,必要時就醫(B)增加文化刺激，促進腦部神經發展-〉X,本中未提到(C)以更多元角度，評估孩子的學習成就-〉O,參黃色標示部分(D)改善教育環境，增進孩子的學習表現-〉X,本中未提到改善教育環境
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【評論內容】先讀所有選項 在找關鍵句關鍵句為當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能 和各種領域的表現。」 (C) 以更多元角度，評估孩子的學習成就
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【評論內容】「『學習障礙』並非感官、智能、情緒等障礙因素，或文化、教育、刺激不足等環境因素所致，而與腦部神經發展異常有關。當學習障礙的孩子被誤解是『懶惰、不求上進』，而非適當的診斷和協助時，孩子從小覺得努力也改變不了什麼，長期下來會造成自我效能低落和負向自尊。當家長觀察到孩子在閱讀、書寫等能力有顯著落後，努力仍未見提升時，可以先與學校老師討論其學業困難，必要時就醫評估。當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能和各種領域的表現。」根據上文，下列關於「學習障礙」的敘述，何者最適當？【題組】45承上題，下列選項，何者最符合本文意旨？C(A)積極就醫，正確診斷學習障礙原因-〉X,必要時就醫(B)增加文化刺激，促進腦部神經發展-〉X,本中未提到(C)以更多元角度，評估孩子的學習成就-〉O,參黃色標示部分(D)改善教育環境，增進孩子的學習表現-〉X,本中未提到改善教育環境