【用戶】加油瑄瑄
【年級】研一下
【評論內容】「『學習障礙』並非感官、智能、情緒等障礙因素，或文化、教育、刺激不足等環境因素所致，而與腦部神經發展異常有關。當學習障礙的孩子被誤解是『懶惰、不求上進』，而非適當的診斷和協助時，孩子從小覺得努力也改變不了什麼，長期下來會造成自我效能低落和負向自尊。當家長觀察到孩子在閱讀、書寫等能力有顯著落後，努力仍未見提升時，可以先與學校老師討論其學業困難，必要時就醫評估。當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能和各種領域的表現。」根據上文，下列關於「學習障礙」的敘述，何者最適當？C(A)多因情緒障礙而誘發-〉X,本中未提到(B)刺激不足者較易出現-〉X,本中未提到(C)腦部神經未正常發展而導致-〉O,參黃色標示部分(D)患者同時有智能方面的障礙-〉X,本中未提到
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【評論內容】「『學習障礙』並非感官、智能、情緒等障礙因素，或文化、教育、刺激不足等環境因素所致，而與腦部神經發展異常有關。當學習障礙的孩子被誤解是『懶惰、不求上進』，而非適當的診斷和協助時，孩子從小覺得努力也改變不了什麼，長期下來會造成自我效能低落和負向自尊。當家長觀察到孩子在閱讀、書寫等能力有顯著落後，努力仍未見提升時，可以先與學校老師討論其學業困難，必要時就醫評估。當然，積極而言，應該要拓展對於『學業成就』的單一價值觀，能肯定和看重孩子在多元智能和各種領域的表現。」根據上文，下列關於「學習障礙」的敘述，何者最適當？C(A)多因情緒障礙而誘發-〉X,本中未提到(B)刺激不足者較易出現-〉X,本中未提到(C)腦部神經未正常發展而導致-〉O,參黃色標示部分(D)患者同時有智能方面的障礙-〉X,本中未提到