問題詳情

運用「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程學習目標檢核手冊」評量學生起點行為和學習結果,屬於何種評量?
(A)課程本位評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)功能評量

參考答案

答案:A
難度:簡單0.71961
統計:A(811),B(46),C(44),D(118),E(0) #
個人:尚未作答書單:高中特殊教育的課程分類、功能行為評量的概念與策略、學校本位模式

用户評論

Garace Lin】評論

why?

Yu Chi】評論

智能障礙類"課程學習"目標檢核手冊

要加油】評論

http://center.lmjh.tc.edu.tw/learning_areas/special_education/DocLib/%E5%9C%8B%E6%B0%91%E6%95%99%E8%82%B2%E9%9A%8E%E6%AE%B5%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%9A%9C%E7%A4%99%E9%A1%9E%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B6%B1%E8%A6%81.pdf查了「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程學習目標檢核手冊」一目了然呀~~~==============================特殊教育學校(班)國民教育階段 智能障礙類課程綱要 目 次 壹、教育部令、函貳、特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要甲、總綱第一 課程目標⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第二 教學領域與節數⋯⋯⋯⋯⋯⋯二第三 實施通則⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四乙、各領域課程綱要一 生...