【用戶】winds4719

【年級】大二上

【評論內容】應用文：又稱實用文。凡是拿來應用在日常生活中，有特定目的的文類，就可以稱為應用文。下列所載皆屬應用文範疇：書信、柬帖、演講稿、題辭、對聯、標語、公文、便條、日記、啟事、慶賀文、銘文、祭弔文、名片。說明文：按實際情形加以說明，用客觀的角度來解釋事物，說明事理資料來源：http://aiyuipta08.pixnet.net/blog/post/205783816-%E4%BD%95%E8%AC%82%E6%87%89%E7%94%A8%E6%96%87%3Fhttps://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%AA%E6%98%8E%E6%96%87

【用戶】黃草莓

【年級】幼稚園下

【評論內容】■記敘文本：以人、事、時、地、物為寫對象。■抒情文本：由主體出發，對人、事、物、景之感情。■說明文本：以邏輯、客觀理性的方式，說明事理或事物。■議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法。■應用文本：因日常生活、人際往來與學習的需要，靈運各種表述方式而產生的實用性文本

【用戶】winds4719

【年級】大二上

【評論內容】應用文：又稱實用文。凡是拿來應用在日常生活中，有特定目的的文類，就可以稱為應用文。下列所載皆屬應用文範疇：書信、柬帖、演講稿、題辭、對聯、標語、公文、便條、日記、啟事、慶賀文、銘文、祭弔文、名片。說明文：按實際情形加以說明，用客觀的角度來解釋事物，說明事理資料來源：http://aiyuipta08.pixnet.net/blog/post/205783816-%E4%BD%95%E8%AC%82%E6%87%89%E7%94%A8%E6%96%87%3Fhttps://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%AA%E6%98%8E%E6%96%87

【用戶】黃草莓

【年級】幼稚園下

【評論內容】■記敘文本：以人、事、時、地、物為寫對象。■抒情文本：由主體出發，對人、事、物、景之感情。■說明文本：以邏輯、客觀理性的方式，說明事理或事物。■議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法。■應用文本：因日常生活、人際往來與學習的需要，靈運各種表述方式而產生的實用性文本

【用戶】廖郁婕

【年級】大二上

【評論內容】■記敘文本：以人、事、時、地、物為寫對象。(第一階段）■抒情文本：由主體出發，對人、事、物、景之感情。（第一階段）■說明文本：以邏輯、客觀理性的方式，說明事理或事物。（第二階段）■議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法。（第三階段）■應用文本：因日常生活、人際往來與學習的需要，靈運各種表述方式而產生的實用性文本。（第一階段）