資訊推薦

• 1.下列哪一個平面包含x軸﹖　(A)x =0　(B)z = 0　(C) x + y + z = 0　(D) y+ z =0　(E) x + y = 0﹒
• 5.依據《強迫入學條例》規定，強迫入學對象的年齡範圍是指：(A)6 歲以下 (B)15 歲以下 (C)6~15 歲 (D)12~18 歲。
• 6.「R-D-D-A」模式強調將理論與實務相互結合與應用，此教育行政組織興革模式主張的RDDA依字母順序的第二字「D」 是指： (A)需要(Demanding) (B)發展(Development)
• 7.以下何者不屬於《師資培育法》所稱之師資？(A)幼稚園教師 (B)國民中小學教師 (C)高級中等學校教師 (D)大專教師。
• 1.下列何者屬於商業活動？ (A)寺廟提供免費茶水供香客取用 (B)捐贈2,400元給家扶中心 (C)拿消費券到中華電信買一支智慧型手機 (D)在車站免費施打流感疫苗。
• 8.我國首先明文提及「為保障人民學習及受教育之權利」的法源為：(A)憲法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (D)強迫入學條例。
• 9.依據《學生輔導法》，學校針對重大違規行為等學生，可結合心理治療、法律服務或精神醫療等專業服務。是謂：(A)處遇性 (B)介入性 (C)發展性 (D)強制性 輔導。
• 10.小林老師以「人本主義」為其教育信念，試問以下哪一項與人本主義的精神相去較為遙遠？(A)學生本性是善良的 (B)給予學生適度的獎懲 (C)尊重學生個別差異 (D)重視學生完整的發展。
• 19.十二年國民基本教育課程綱要總綱提及，在國民中學階段「部定課程」為：(A)領域學習課程 (B)彈性學習課程 (C)團體活動課程 (D)一般科目課程。
• 11.依據《中小學兼任代課及代理教師聘任辦法》，「以全部時間擔任學校編制內教師因差假或其他原因所遺之課務者」是謂：(A)兼任教師 (B)鐘點教師 (C)代課教師 (D)代理教師。
• 27.我國政府於 2014 年制定的學生輔導法主要的內容包括下列哪一項：(A)學校應設輔導工作委員會或輔導處(室)(B)國民中學15班以上應置輔導教師(C)學生輔導工作內容包括發展性輔導、介入性輔導與
• 20.哪一項法規明訂：「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限」？(A)國民教育法 (B)教育基本法 (C)中華民國憲法 (D)義務教育年限法。
• 12.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，所謂智能障礙者是指其心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負幾個標準差？(A)一個 (B)二個 (C)三個 (D)四個。
• 37.F. P. Robinson(1946)提出的 SQ3R 讀書法中的 S 是指：(A)監控(B)詢問(C)預覽(D)組織
• 28.工作計畫較可行的發展流程是：(A)需求評估→擬列計畫→溝通執行→績效評估(B)擬列計畫→需求評估→溝通執行→績效評估(C)擬列計畫→溝通執行→需求評估→績效評估(D)需求評估→擬列計畫→績效評估
• 3 下列何者不能用以表示一平面：(A) 不在同一直線上之任意三點 (B) 一直線及在其延長線上之一點(C) 相交之兩直線 (D) 兩平行直線
• 13.老師對於個別學生的表現常常出現所謂「以偏概全」的現象，即為：(A)月暈效應 (B)刻板印象 (C)破窗原理 (D)漣漪效應。
• 47.以下何者不是國民教育法的規範內容：(A)國民小學及國民中學各年級應實施常態編班(B)國民小學及國民中學學生免納學費(C)國民小學及中學應辦理學生營養午餐(D)國民小學及國民中學應辦理學生團體保險
• 38.學生違反學校規約，下列何者是不必要的處理：(A)依本校學生獎懲實施要點給予處分(B)照章公告全體學生週知以警效尤(C)告知遷過改善辦法(D)提供家庭教育諮商或輔導
• 29.下列何者較符合強迫入學條例的立法精神：(A)地方政府應協助未入學適齡學童解決困難(B)責成國民小學和國民中學尋回中輟學生(C)對未入學適齡學童家長科以刑責(D)指派替代役男家訪強制學生到校
• 4 由物體正下方投射所得之投影或視圖稱為：(A) 前視圖 (B) 俯視圖 (C) 仰視圖 (D) 後視圖
• 14.西方流傳一首民謠：「丟失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰鬥；輸了一場戰鬥，亡了一個帝國。」此即驗證：(A)藤原效應 (B)
• 48.下列何者不適合說明國中教育會考：(A)檢視學生學力以確保學習品質(B)降低學生學習壓力以利適性學習(C)提供學力資訊以利因材施教(D)提供學習成果回饋強化適性輔導
• 39.依教育部的統計，當前全國國民中小學學生中途輟學人次比例，最接近下列何者：(A)0.1%(B)0.5%(C)1.0%(D)1.5%
• 30.下列何者是班級經營較可行的作為：(A)排除班級的紛岐意見(B)消弭班級中的次級團體(C)鞏固班級的領導權威(D)尊重學生形成的小圈圈團體