【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】現象學：湖賽爾所創。 符號互動論 源始於米得(Mead)的自我中心學、柯來(Cooley)的「鏡中我」，以及湯姆士(Thomas)的「情境定義」。 研究人與人之間的互動性質與過程。 俗民方法論 創始者-葛分科(Garfinkel) 主要概念有兩者：反省性:所有行動者都具有反省意識。 指標性:語言在不同情境下有不同的意義，需要互動才能溝通。 知識社會學 楊格(Young)-關注教育的內容，教育內容的選擇、確定與組織，乃是教育知識的階層化過程，學校教育過程則是教育知識的分配過程。 博恩斯坦(Bernstein)不同階級的子女語言有異質性，影響教育可能性。