【Chia-Chun Liu】評論
Bobbitt(1918)提倡「活動分析法」，透過成人活動的調查，且詳細分析教育目標，以作為決定課程範圍的依據（目標法）
【我愛阿，阿愛我】評論
巴比特認為人生最重要的時期是成人階段因此兒童時期只是過渡階段他認為編製課程有兩大原則：1.應該明確決定製成品(理想成人)的質與量標準2.當材料(人)受到勞動歷程(教師)的影響，由原料(兒童)經由許多累進的階段而最終至製成品(成人)時，應該決定各階段產品的質與量標準線上測驗: http:///item-198339.htm#ixzz1uH8fx7lf
【我要當公務員】評論
1918年，巴比特出版「課程」一書，為課程理論及課程設計方法奠下了新的里程碑。1924年，出版「如何編製課程」一書。這兩本書使巴比特對課程領域有了極大貢獻。因此，巴比特(J. Franklin Bobbitt)被尊稱為「課程設計之父」。帖衣勒(F.W. Taylor)是被尊稱為「科學管理之父」，巴比特的科學化課程理論乃是參考自帖衣勒的理論。泰勒(R.W. Tyler)則在1949年出版「課程和教學的基本原理」一書，一般稱之為泰勒的課程理論或泰勒法則，他是科學化課程理論的代表人物之一。