【馬自達】評論
泰勒法則中所揭櫫的課程設計四個基本問題，分別為： 1.學校應達成何種教育目的？ 2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？4.如何確知教育目的達成與否？
【馬自達】評論
課程目標的決定，必須綜合考量多方來源的需求，包括學生、社會、以及學科等的需求。考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾，而獲致精確的課程目標，亦即學校適用的少數、重要、與可行的教學目標。
【馬自達】評論
泰勒認為課程目標的來源不外三個途徑，或者說，可以由三個方向去尋找l 學習者本身l 當代校外生活l 學科專家的建議