問題詳情

34.( ) 陳明因為平時愛玩、不用功,導致學期成績不及格,他認為成績欠佳的原因是老師對他有偏見,陳明的說法是屬於何種防衛機制?
(A)否認作用
(B)合理化作用
(C)反向作用
(D)補償作用

參考答案

答案:B
難度:簡單0.801731
統計:A(60),B(1019),C(105),D(13),E(0)

用户評論

【用戶】楊竣宇

【年級】高二上

【評論內容】          否認作用denial:經由拒絕面對不愉快的外在事實,而來保護自己,包括對具威脅性的現實 「視若無睹」來抵擋當中的焦慮,遠離不愉快的景象,拒絕討論不愉快主題,忽略或否認 別人對自己的批評,及拒絕面對許多真正的問題,所以否定事實有時可能帶來 生存的希 望,但有時可能延遲解決問題的時機。合理化作用rationalization:賦予我們的行為一個合乎邏輯,合乎理性,符合社會要求或至少 可被接受的動機,以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊,即以「好理由」取代「真 理由」,如:酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式,通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他 人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉...

【用戶】楊竣宇

【年級】高二上

【評論內容】            否認作用denial:經由拒絕面對不愉快的外在事實,而來保護自己,包括對具威脅性的現實   「視若無睹」來抵擋當中的焦慮,遠離不愉快的景象,拒絕討論不愉快主題,忽略或否認   別人對自己的批評,及拒絕面對許多真正的問題,所以否定事實有時可能帶來 生存的希   望,但有時可能延遲解決問題的時機。合理化作用rationalization:賦予我們的行為一個合乎邏輯,合乎理性,符合社會要求或至少   可被接受的動機,以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊,即以「好理由」取代「真   理由」,如:酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式,通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他   人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉...

【用戶】楊竣宇

【年級】高二上

【評論內容】            否認作用denial:經由拒絕面對不愉快的外在事實,而來保護自己,包括對具威脅性的現實   「視若無睹」來抵擋當中的焦慮,遠離不愉快的景象,拒絕討論不愉快主題,忽略或否認   別人對自己的批評,及拒絕面對許多真正的問題,所以否定事實有時可能帶來 生存的希   望,但有時可能延遲解決問題的時機。合理化作用rationalization:賦予我們的行為一個合乎邏輯,合乎理性,符合社會要求或至少   可被接受的動機,以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊,即以「好理由」取代「真   理由」,如:酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式,通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他   人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉...