【評論主題】41.( ) 下列有關橫斷法與縱貫法資料收集方法的敘述，何者不正確？(A)縱貫法是對同一群人做多次的測量(B)橫斷法是同時對不同年齡的人測量(C)縱貫法的缺點是忽視個體之間的差異(D)橫斷法的優點是省
【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
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【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
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【評論主題】41.( ) 下列有關橫斷法與縱貫法資料收集方法的敘述，何者不正確？(A)縱貫法是對同一群人做多次的測量(B)橫斷法是同時對不同年齡的人測量(C)縱貫法的缺點是忽視個體之間的差異(D)橫斷法的優點是省
【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
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【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
【評論主題】45.以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I.Kant)、彌爾(J.S.Mill)的道德論，哪一個選項是正確的？(A)孟子和荀子都是動機論者 (B)彌爾和康德都是動機論者(C)墨子和荀子都是結果論者 (D
【評論內容】
目的論：主外派：根據該行為的結果，...
【評論主題】42.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A.Palincasar)和布朗(A.Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者 不屬於這種教學方法所教的閱讀理解
【評論內容】摘(要)重點 →提(問) →澄(清........
【評論主題】8.在古典漢語文法中，經常出現活用形容詞轉品為致動用法，下列各選項中，何者便是屬於這樣的用法？(A)古人「賤」尺璧而重寸陰，懼乎時之過矣 (B)不著地則離鄉「輕」家，民如鳥獸 (C)而其子弟「羞」向者
【評論內容】
(A)所以古人輕視徑尺的璧玉反而珍惜分寸的光陰
(B)不在農村安家，便會輕易離開家鄉。
(D)只是適逢其時才能得到高位，有幸保全大的原則，沒有辱及先祖，都由於上述的原因。
【評論主題】19.下列語詞的用法，敘述正確的選項是： (A)「懷瑾握瑜」比喻懷有高貴的美德與才能 (B)「吮癰舐痔」形容孝子對父母無微不至的照顧 (C)「方枘圜鑿」表示彼此意見相當一致，富有默契 (D)「牛驥同皁
【評論內容】
圓形的卯眼與方形的榫頭
【評論主題】13.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是： (A) 白髮「皤」皤/「幡」然悔悟 (B)「盱」衡全局 /「迂」談闊論 (C) 倚「扉」而望/傳出「緋」聞 (D) 設「帨」佳辰/山節藻「梲」
【評論內容】【幡然】
忽然改變的樣子。《孟子．萬章上》：「湯三使往聘之，既而幡然改曰：『與我處畎畝之中，由是以樂堯舜之道，吾豈若使是君為堯舜之君哉。』」也作「翻然」。
【皤皤】【評論主題】58. 若一份測驗的信度係數為.80，該測驗原來的題數是30 題，現在擴增為60 題，依據斯布公式(Spearman-Brown formula)校正，則信度係數會變成多少？(A).85 (B).87
【評論內容】
補充樓上的
n：測驗工具長度增長或縮短的倍數
rXX:測驗工具增長或縮短後的信度
rAA:測驗工具原本的信度
【評論主題】「老」字本來有年紀大的意思，但有時候「老」字也可以當詞頭，不具意義，如：「老」婆，下列哪一個選項不屬於當詞頭用法？(A)「老」鼠 (B)「老」伴 (C)「老」大 (D)「老」鄉。
【評論內容】
不屬於＞口＜
【評論主題】下列何種敘述，最能反映學校組織的科層體制特徵？(A)教職員依自己的經驗與意願，獨立行事(B)學校的教學與行政工作採協調方式分派(C)教學系統與行政系統職位間的層級能彈性運作(D)教職員的任用皆依能力、
【評論內容】(權)威階層、依(法)行政、(不)講人情、(★)...
【評論主題】52. 依據克拉斯和爾(D. R. Krathwohl)的分類，情意領域的教學目標，分成五個層次，其第四個層次應為？(A)反應(responding) (B)品格形成(characterization
【評論內容】口訣2接鷹架組格子接受反應價值判斷價值組...
【評論主題】二十九、 「封禪」、「參禪」、「劉禪（劉備的兒子）」、「禪讓」，以上語詞中的「禪」字，其讀音相同的組別是:(A)「封禪」、「參禪」(B)「參禪」、「劉禪」(C)「劉禪」、「禪讓」(D)「禪讓」、「參禪
【評論內容】
古代帝王在泰山上築壇祭天稱為「封」；在梁甫山除地祭地稱為「禪」。秦漢時特重此禮。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「立石，與魯諸儒生議，刻石頌秦德，議封禪望祭山川之事。」唐．李商隱〈韓碑〉詩：「傳之七十有二代，以為封禪玉檢明堂基。」
【評論主題】二十九、 「封禪」、「參禪」、「劉禪（劉備的兒子）」、「禪讓」，以上語詞中的「禪」字，其讀音相同的組別是:(A)「封禪」、「參禪」(B)「參禪」、「劉禪」(C)「劉禪」、「禪讓」(D)「禪讓」、「參禪
【評論內容】
佛教徒依禪師的教導修學佛法。《禪宗決疑集》：「至三十一歲，離火宅為僧，參禪請益。」
人名。（西元207～271）字公嗣，小名阿斗，三國蜀漢昭烈帝劉備之子。性平庸，無治國之才。即位後，得諸葛亮輔佐，惜諸葛亮死後，國勢漸衰，後降於三國魏。
教育部辭典查詢，答案應為B
【評論主題】如果我們想要了解學生的學習成就是否達成課程綱要中所訂分段能力指標的要求，最適當的作法是讓學生參與下列哪一種類型的學習評量？(A) 標準參照評量(criterion-referenced assessm
【評論內容】•標準化測驗（standardi☆☆☆ ...
【評論主題】如何判斷一個評鑑的品質？依美國教育評鑑標準聯合委員會(Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)於2011年新修訂的方案評鑑標準(
【評論內容】
其實我是用這招---
有效性(☆☆☆☆☆☆☆)...【評論主題】36.下列「」中的字詞，何者兩兩不同？(A)在水之「湄」／在水之「涘」(B)「白露」為霜／玉階生「白露」(C)蒹葭「萋萋」／「離離」原上草(D)「溯洄」從之／「溯游」從之。
【評論內容】
逆流而上。《詩經．秦風．蒹葭》：「溯洄從之，道阻且躋。」也作「泝洄」。
順流而下。《詩經．秦風．蒹葭》：「溯游從之，宛在水中坻。」也作「泝游」。
【評論主題】4.下列那一組「」中的字，讀音相同？(A)名「媛」；鄉「原」；潺「湲」(B)「邸」第；「牴」觸；「舐」犢(C)「靦」腆；分「娩」；夏「丏」尊(D)「舁」起；李「煜」；老「嫗」。
【評論內容】字詞 【邸第】注音 ㄉㄧˇ ㄉㄧˋ漢語拼音 dǐ dì釋義 古代諸侯王入京朝見天子時，所居住的官邸。也作「邸弟」。王公貴人的住宅。字詞 【舁】 部首：臼 部首外筆畫數：3 總筆畫數：9注音 ㄩˊ漢語拼音 yú釋義
[動]
抬舉、扛抬。《三國志．卷一三．魏書．鍾繇傳》：「時華歆亦以高年疾病，朝見皆使載輿車，虎賁舁上殿就坐。」《聊齋志異．卷八．陳錫九》：「意料女必死，遂舁歸錫九。」裝載。唐．韓愈〈憶昨行和張十一〉詩：「車載牲牢甕舁酒，並召賓客延鄒枚。」《金史．卷一二七．隱逸傳．宋可傳》：「因呼妻子舁金歸之，鄉里用是重之。...【評論主題】40.下列對於〈大同與小康〉一文中，「大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀」的分析說明，何者不正確？(A)分別是「大人以世及為禮」、「以城郭溝池為固」、「以禮義為紀」的倒裝句(B)是為小康之治的
【評論內容】 如今大道既已無法維持，天下人各為其家。人人只孝敬自己的父母，只愛護自己的子女，生產財貨和付出勞力，都只為了自己。在上位的將爵位傳給自己子弟，成立所謂的禮節制度。又各自築起內外城郭、挖掘壕溝，來保衛一己的領土。對自私而迷失本性的人們，按照禮義定出法度來規範他們，以確立君臣的尊卑，加深父子的恩情，使兄弟和睦相親，令夫妻和諧相處。由此而設立各種制度，劃定田里彊界；以此尊崇勇敢和明智的人，以獎賞對自己有功的人。這樣一來，一切陰謀詭計就產生了，而戰爭也就由此而起。夏禹、商湯、周文王、周武王、周成王和周公，都是這一類的代表人物。這六位賢君，沒有一個不是小心謹慎地運作著禮義制度來治國的。他們以此來彰顯行事的是非標準，養成百姓誠實守信的風氣，又明白地指出人們的過錯所在，以仁愛為典範，講求互相推讓，使老百姓能有法規可去遵從。如果有人不以禮節制度來教化人民的話。即使是有權有勢的也會被推翻，而民眾都會視之為禍根，這就叫做『小康』世界。」
【評論主題】19.下列敘述，有幾項正確?(甲)中國文字的創造方法是先訂六書的法則，然後依六書而創造文字。(乙)依許慎 說文解字敘，「畫成其物，隨體詰詘」者為象形；「比類合誼，以見指撝」者為會意。(丙) 「轉注」字
【評論內容】許慎說：「轉注者，建類一首，同意相受，『考』、『老』是也」。 所謂「建類一首」，就是指同一個部首；「同意相受」就是指幾個部首相同的同意字可以互相解釋。例如「老」字和「考」字，就是一對轉注字，它們都屬「老部」（所謂建類一首）許慎對「老」字的解釋是「老、考也」，「考、老也」（所謂同意相受） 轉注字有三個條件：兩字同一部首、二字聲音相近、可以互相解釋。 轉注字必須是一對或一組，不能是一個。
說文：「假借者，本無其字，依聲托事，『令』、『長』是也。」 當某個新事物出現之後，在口語裡已經有了這個詞，但在筆下卻沒有代表它的字，需要借用和它的名稱聲音相同的字來代表（托事），這就是「假借」。
所謂假借...
【評論主題】49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？ (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為
【評論內容】DRL是行為發生的頻率減少，比如某學生上課干擾秩序的次數減少了，老師很高興的獎勵學生表現。
【評論主題】47.( ) .「比較1929年與2008年世界金融風暴的背景，說明金融風暴的成因」此一題目，係屬Bloom等人早期在認知目標分類中的哪一個類別？ (A)理解(B)分析(C)綜合(D)評鑑
【評論內容】
一、1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標分類學》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評鑑是最高的階層。將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下：
知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。【評論主題】41.( ) 下列有關橫斷法與縱貫法資料收集方法的敘述，何者不正確？(A)縱貫法是對同一群人做多次的測量(B)橫斷法是同時對不同年齡的人測量(C)縱貫法的缺點是忽視個體之間的差異(D)橫斷法的優點是省
【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
【評論主題】35.( ) 下列對於防衛機制的敘述何者正確？(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為認同作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟
【評論內容】
投射作用projection：個人將自己的錯誤、缺點，不希望有的特質或不為社會認可的慾望歸
諸於他人，以保護自己，減少自己因此而生之焦慮，藉以維持個人的價值感。
【評論主題】34.( ) 陳明因為平時愛玩、不用功，導致學期成績不及格，他認為成績欠佳的原因是老師對他有偏見，陳明的說法是屬於何種防衛機制？(A)否認作用 (B)合理化作用 (C)反向作用 (D)補償作用
【評論內容】
否認作用denial：經由拒絕面對不愉快的外在事實，而來保護自己，包括對具威脅性的現實
「視若無睹」來抵擋當中的焦慮，遠離不愉快的景象，拒絕討論不愉快主題，忽略或否認
別人對自己的批評，及拒絕面對許多真正的問題，所以否定事實有時可能帶來 生存的希
望，但有時可能延遲解決問題的時機。
合理化作用rationalization：賦予我們的行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少
可被接受的動機，以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真
理由」，如：酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式，通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他
人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉...
【評論主題】29.( )增進正向遷移，教學策略首要工作是(A)教導先備基模(B)使學習意義化(C)考慮直得學習的知能(D)指導類化應用
【評論內容】請問出題者這題的根據在哪?
【評論主題】16.( ) 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象 會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？ (A)杏仁核(mygda
【評論內容】
(A) 杏仁核又稱扁桃體，因形狀類似杏仁而得名，掌管焦躁驚恐等情緒記憶與意義，能讓動物產生恐懼感與學習躲避，有「情緒中樞」與「恐懼中樞」之稱。
(B) 血清素的物質有助於鎮定情緒、解除焦慮。
(C) 海馬迴是負責學習與記憶，長期的壓力會導致海馬迴細胞內鈣離子濃度增加，過多的鈣離子會導致神經細胞受傷甚至死亡，引起海馬迴的細胞傷亡及整個海馬迴組織的容量下降，進而導致老年人空間感及記憶力變差，這也是老年人容易的痴呆原因之一。
(D)髓鞘化是指在連結腦細胞和腦細胞之間的神經元外側慢慢形成一層保護膜，以鞏固大腦網絡間的連結。【評論主題】45.( ) 輔導學習成績不錯的指導成績不佳的學生，進行補救教學，這種教學方式類似西洋教育發展史上哪一種制度？ (A)文納特卡制 (B)道爾頓制 (C)班長制 (D)鷹架制
【評論內容】文納特卡制跟道爾敦制都是自學輔導法的概念
【評論主題】43.( ) 訊息處理論中雙向的心理運作歷程，可將外在的具體物理事件轉換為抽像的心理事件，也可隨時取出核對，從而認識該事件的心理表徵稱為 (A)編碼 (B)解碼 (C)檢索 (D)譯碼
【評論內容】編碼:輸入解碼:輸出
【評論主題】下列哪一個成語，最適合用來形容事物非常完美，毫無缺點？(A)百中無一 (B)身無長物 (C)目無全牛 (D)完美無瑕
【評論內容】目無全牛跟庖丁解牛有關，敘述庖丁對牛隻的...
【評論主題】1.各國教育行政組織層級劃分不一，下列那一個國家的教育行政組織層級最少？(A)美國(B)英國(C)法國(D)日本
【評論內容】美國--三級(聯邦、州、地方)英國--基...
【評論主題】功能主義〈或機能主義〉〈functionalism〉的創始人之一的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】
杜威的心理學為美國狹義的機能主義提供了基本概念和理論基礎，其心理學思想主要有以下幾點：
1)認為心理活動是一個連續的整體，整個反向弧是一個連續的整合的活動。
2)明確主張心理學的研究對象是整個有機體對環境的適應活動。
3)還認為人的活動與社會是一個整體，心理學不能把人脫離社會進行研究。
4)在心物關係上，反對構造主義所主張的心物平行論，認為意識不是副現象，它對人的生活有作用，是整個有機體適應環境的工具。
【評論主題】很多人持續每週花大量的金額在購買樂透彩劵上，即使他們根本很少贏錢。行為學派的學者認為這行為是由於：(A)樂透彩劵採行持續增強(B)樂透彩劵採行部分增強(C)人類比動物更能抗拒行為的消弱(D)藉由塑造學
【評論內容】
接樓上
而且點數收集完一定可以換到想要的，但樂透即使花大錢也不一定。
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】
兔鴨理論
【評論主題】如果一份包含40個題目的測驗，其信度為0.70﹔若欲將其信度提高為0.78，則新的測驗將會有幾題？(A)20 (B)40 (C)60 (D)80
【評論內容】
rxx=新信度
rAA=舊信度
n=增減的倍數
【評論主題】下列有關智能障礙者的敘述何者有誤？(A)衝動控制不良 (B)易受暗示與指揮 (C)易有自卑的情結 (D)若犯罪較不易被發覺。
【評論內容】
有一次我們班的智能障礙學生當全班的面把我沒收的寵物鼠直接放到書包裡.......
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】
兔鴨理論
【評論主題】41.( ) 下列有關橫斷法與縱貫法資料收集方法的敘述，何者不正確？(A)縱貫法是對同一群人做多次的測量(B)橫斷法是同時對不同年齡的人測量(C)縱貫法的缺點是忽視個體之間的差異(D)橫斷法的優點是省
【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
【評論主題】1.各國教育行政組織層級劃分不一，下列那一個國家的教育行政組織層級最少？(A)美國(B)英國(C)法國(D)日本
【評論內容】美國--三級(聯邦、州、地方)英國--基...
【評論主題】42.( ) 有關需求層次論的敘述，下列何者正確? (A)由Carl Rogers提出 (B)最高層的需求為自尊需求 (C)可以解釋為何~衣食足才能知榮辱 (D)不可能有低層需求尚未滿足卻去追求高層需
【評論內容】C+1
【評論主題】41.( ) 下列有關橫斷法與縱貫法資料收集方法的敘述，何者不正確？(A)縱貫法是對同一群人做多次的測量(B)橫斷法是同時對不同年齡的人測量(C)縱貫法的缺點是忽視個體之間的差異(D)橫斷法的優點是省
【評論內容】橫斷法（橫斷研究）：在一特定時間內進行某一特定的調查。以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。優點：簡單易行，省時省力，有時效。統計分析簡單，資料較易處理。沒有重複測所帶來的不良後果。缺點：無法提供個體變化的資料。無法顧及同齡兒童的個別差異。無法顧及斷代間文化或環境改變所引起的差異。縱貫法（縱貫研究）：不同的時間內進行多次的調查。是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。趨勢分析(trend analysis) ：針對同一性質的母...
【評論主題】49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？ (A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為
【評論內容】DRL是行為發生的頻率減少，比如某學生上課干擾秩序的次數減少了，老師很高興的獎勵學生表現。
【評論主題】47.( ) .「比較1929年與2008年世界金融風暴的背景，說明金融風暴的成因」此一題目，係屬Bloom等人早期在認知目標分類中的哪一個類別？ (A)理解(B)分析(C)綜合(D)評鑑
【評論內容】
一、1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標分類學》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評鑑是最高的階層。將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下：
知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。【評論主題】35.( ) 下列對於防衛機制的敘述何者正確？(A)有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆，是為投射作用(B)一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態，為認同作用(C)王曉明在校被老師責罵，回家後罵弟
【評論內容】
投射作用projection：個人將自己的錯誤、缺點，不希望有的特質或不為社會認可的慾望歸
諸於他人，以保護自己，減少自己因此而生之焦慮，藉以維持個人的價值感。
【評論主題】50.( ) 何者不屬於GUILFOR擴散性思考的特色 (A)多元(B)流暢(C)重要(D)原創
【評論內容】基爾福(Guilford， 1950， 1959)界定「擴散性思考」(divergent thinking)問題為:「那些需要產出許多可能答案而不是一個特定正確答案的問題」。為評估你對擴散性思考問題的答案，你可以使用下列的量數:1.流暢性(fluency)──在給定的時間內，你能想出多少個可接受的答案。2.原創性(originality)──你的答案有多.....
【評論主題】34.( ) 陳明因為平時愛玩、不用功，導致學期成績不及格，他認為成績欠佳的原因是老師對他有偏見，陳明的說法是屬於何種防衛機制？(A)否認作用 (B)合理化作用 (C)反向作用 (D)補償作用
【評論內容】
否認作用denial：經由拒絕面對不愉快的外在事實，而來保護自己，包括對具威脅性的現實
「視若無睹」來抵擋當中的焦慮，遠離不愉快的景象，拒絕討論不愉快主題，忽略或否認
別人對自己的批評，及拒絕面對許多真正的問題，所以否定事實有時可能帶來 生存的希
望，但有時可能延遲解決問題的時機。
合理化作用rationalization：賦予我們的行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少
可被接受的動機，以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真
理由」，如：酸葡萄、甜檸檬的自我解嘲方式，通常在實際運用時會以個人好惡、歸罪他
人或情境、事實需要無可避免、援例的方式找藉...
【評論主題】29.( )增進正向遷移，教學策略首要工作是(A)教導先備基模(B)使學習意義化(C)考慮直得學習的知能(D)指導類化應用
【評論內容】請問出題者這題的根據在哪?
【評論主題】16.( ) 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象 會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？ (A)杏仁核(mygda
【評論內容】
(A) 杏仁核又稱扁桃體，因形狀類似杏仁而得名，掌管焦躁驚恐等情緒記憶與意義，能讓動物產生恐懼感與學習躲避，有「情緒中樞」與「恐懼中樞」之稱。
(B) 血清素的物質有助於鎮定情緒、解除焦慮。
(C) 海馬迴是負責學習與記憶，長期的壓力會導致海馬迴細胞內鈣離子濃度增加，過多的鈣離子會導致神經細胞受傷甚至死亡，引起海馬迴的細胞傷亡及整個海馬迴組織的容量下降，進而導致老年人空間感及記憶力變差，這也是老年人容易的痴呆原因之一。
(D)髓鞘化是指在連結腦細胞和腦細胞之間的神經元外側慢慢形成一層保護膜，以鞏固大腦網絡間的連結。【評論主題】45.( ) 輔導學習成績不錯的指導成績不佳的學生，進行補救教學，這種教學方式類似西洋教育發展史上哪一種制度？ (A)文納特卡制 (B)道爾頓制 (C)班長制 (D)鷹架制
【評論內容】文納特卡制跟道爾敦制都是自學輔導法的概念
【評論主題】43.( ) 訊息處理論中雙向的心理運作歷程，可將外在的具體物理事件轉換為抽像的心理事件，也可隨時取出核對，從而認識該事件的心理表徵稱為 (A)編碼 (B)解碼 (C)檢索 (D)譯碼
【評論內容】編碼:輸入解碼:輸出
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】
兔鴨理論
【評論主題】如果一份包含40個題目的測驗，其信度為0.70﹔若欲將其信度提高為0.78，則新的測驗將會有幾題？(A)20 (B)40 (C)60 (D)80
【評論內容】
rxx=新信度
rAA=舊信度
n=增減的倍數
【評論主題】下列有關智能障礙者的敘述何者有誤？(A)衝動控制不良 (B)易受暗示與指揮 (C)易有自卑的情結 (D)若犯罪較不易被發覺。
【評論內容】
有一次我們班的智能障礙學生當全班的面把我沒收的寵物鼠直接放到書包裡.......
【評論主題】很多人持續每週花大量的金額在購買樂透彩劵上，即使他們根本很少贏錢。行為學派的學者認為這行為是由於：(A)樂透彩劵採行持續增強(B)樂透彩劵採行部分增強(C)人類比動物更能抗拒行為的消弱(D)藉由塑造學
【評論內容】
接樓上
而且點數收集完一定可以換到想要的，但樂透即使花大錢也不一定。
【評論主題】功能主義〈或機能主義〉〈functionalism〉的創始人之一的是? (A)裴斯泰洛齊 (B) 赫爾巴特 (C) 桑代克 (D)杜威。
【評論內容】
杜威的心理學為美國狹義的機能主義提供了基本概念和理論基礎，其心理學思想主要有以下幾點：
1)認為心理活動是一個連續的整體，整個反向弧是一個連續的整合的活動。
2)明確主張心理學的研究對象是整個有機體對環境的適應活動。
3)還認為人的活動與社會是一個整體，心理學不能把人脫離社會進行研究。
4)在心物關係上，反對構造主義所主張的心物平行論，認為意識不是副現象，它對人的生活有作用，是整個有機體適應環境的工具。
【評論主題】30.閱讀以下文字，根據文意判斷哪一選項敘述有誤？(A) 「鐵軌」意指與國際文化接觸的管道；「火車」指各國本土文化(B) 國際化的首要條件是吸收外來文化，並對外來文化再加以改造(C) 國際化可從傳統的
【評論內容】
我想關鍵應是「找到銜接的地方，而不是把火車裝進別人的貨物」這句話，比喻國際化應該先找到將傳統與外來文化融合的契機，而不是全盤先接受他國的文化。
【評論主題】29.簡媜〈大水〉：「為何？為何雨下得這麼急這麼狠？人呢？小孩子人呢？是不是躲在鄰家屋簷下？為何水那樣兇猛那樣殘忍？是不是天真地在踢水花玩，她們才四歲。這猛獸吞了菜園噬掉新秧還要吞什麼才甘心？是不是在
【評論內容】
(D)
你姐姐小時候，我抱在懷中，她呱呱地哭著，你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：『孩子受涼了嗎？想吃東西嗎？』
我猜關心之情
【評論主題】22.蕭統《昭明文選》：「若夫姬公之籍、孔父之書，……豈可重以芟夷、加之剪裁？老莊之作、管孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本。今之所撰，又以略諸。」「若其贊論之綜緝辭采，序述之錯比文華，事比於沉思，義
【評論內容】
《文選》，又稱《昭明文選》，是中國現存的最早一部詩文總集，由南朝梁武帝的長子蕭統組織文人共同編選。蕭統死後諡「昭明」，所以他主編的這部總集稱作《昭明文選》。
「文選的選文標準」，在於蕭統把經、史、子與文學區別開來，大膽的把他們排除在文學的範疇外。「事出於沉思、義歸乎翰藻」則是蕭統心目中的理想文學作品，也是齊、梁時人們心目中的文學作品。所以在文選中，辭藻華麗、聲律和諧的楚辭、漢賦和六朝駢文就占了相當大的分量，詩歌方面也多選了格律比較嚴謹的顏廷之、謝靈運等人的作品，而陶潛等平易自然的詩篇則入選較少。
【評論主題】10「梁使三反，孟嘗君固辭不往也。」孟嘗君所以 「固辭不往」乃因：(A)梁王無信，曾三次反悔，因而不就 (B)梁王聘禮微薄，因而推辭(C)恃梁自重，以待齊王之聘 (D)梁王反反覆覆，非可事奉之國
【評論內容】
這份試題好多錯誤啊QQ
【評論主題】34.芝加哥學派為教育社會學理論一大派別，當中代表學者米德（Mead）曾提出「鏡中自我」概念。試問此概念主要在說明哪個因素對自我概念發展的影響？(A)生物因素 (B)社會互動 (C)文化因素 (D)物
【評論內容】芝加哥學派為教育社會學理論一大派別，當中代表學者米德（Mead）庫里(cooley)曾提出「鏡中自我」概念。試問此概念主要在說明哪個因素對自我概念發展的影響？查爾斯·庫利[編輯]維基百科，自由的百科全書查爾斯·霍頓·顧里
查爾斯·霍頓·顧里（英語：Charles Horton Cooley，1864年－1929年）是一位美國社會學家。
他在密西根大學獲得了經濟學的文學學士學位（1887年）和哲學博士學位（1894年），但他博士論文寫的是他真正有興趣的社會學方面的主題，只是當時密西根大學還沒有社會學系，因此只得從經濟學研究所取得學位，他的學位考還是情商哥倫比亞大學社會學系的教授群來主持的。他從1892年起，一生都在密西根大學任教。[1]
顧里對於自我的觀念有...
【評論主題】【題組】34. 同上題意，以下哪一部作品不是以「家庭倫理」的文化探討主題為主？(A)冰心《我的母親》(B)日本《平家物語》(C)陳映真《歸鄉》(D)曹雪芹《紅樓夢》
【評論內容】
《源氏物語》以日本平安時代為背景。故事的主角為天皇桐壺帝之子，因天皇不希望他捲入宮廷鬥爭，因此將他降為臣籍，賜姓源氏；又因其予人光明燦爛之感，故美稱為光源氏。
故事圍繞著他和一系列女子的愛情展開：早先他因為得知父親的寵妃藤壺長得很像自己已故的母親桐壺更衣，因此時常親近藤壺，長大後演變為對藤壺有戀慕的男女之情；然而藤壺畢竟是庶母，即使年紀只差五歲，仍不能親近，因此源氏終身都在追求有如藤壺一般的理想女性。後來他找到了藤壺的姪女若紫，若紫長得和藤壺很相似，光源氏便帶回家中，將若紫教養成心中思慕的理想女性，即後來的紫之上。紫之上雖有高貴的出身[2]，但在正統名份上並不是源氏的正妻，即便在葵之上逝世後是紫之...
【評論主題】36. 我們常用電影「殺青」來代表影片拍攝已經完成。「殺青」一詞原來是指：(A)捕捉傳說中的幸福青鳥，成為眾神使者(B)才高及第，故作品能平步青雲(C)古人製作竹簡，刮去青色表層，烤乾竹簡以便於書寫(
【評論內容】字詞 【殺青】注音 ㄕㄚ ㄑㄧㄥ漢語拼音 shā qīng釋義 古代製作竹簡，必先用火烤炙，至其冒出水分，刮去青皮，始方便書寫並防止蟲蠹，此一製作程序，稱為「殺青」。漢．劉向《別錄》：「殺青者，直治竹作簡書之耳。新竹有汗，善朽蠹；凡作簡者，皆於火上炙乾之。陳、楚間謂之汗。汗者，亦去其汁也。」也稱為「汗簡」、「汗青」。泛指書籍定稿或著作完成。漢．劉向〈戰國策書錄〉：「其事繼春秋以後，訖楚、漢之起，二百四十五年間之事，皆定以殺青，書可繕寫。」電影拍攝完竣或電視劇製作完成。綠茶加工製作時，將摘下的嫩葉加溫，防止茶葉中的酵素發酵的過程，稱為「殺青」...
【評論主題】31. 植物常常是文人作家書寫寄託文化精神的隱喻對象。琦君在美國的散文 創作《春雪‧○○》說到：「美國是個沒也經過太多苦難的年輕國家， 他們愛的是姹紫嫣紅，和日本人所贈的嬌豔而短暫的櫻花。所以在這裡，
【評論內容】
關鍵字:春雪
【評論主題】33. 閱讀不同時代、不同類型的小說，可以探討作品所蘊含的文化內涵，並 增強對文化的認識、認同或反思。以下四篇古今中外著名的文學作品， 白行簡《李娃傳》、莫泊桑《羊脂球》、張愛玲《金鎖記》、老舍《柳家
【評論內容】
(A)
唐代傳奇小說。唐白行簡撰。敘述滎陽公子與名妓李娃相戀，幾為父鞭死，後流落街頭，受李娃救治鼓勵，終於功成名就，結為夫婦。為唐代傳奇中的佳作。
(B)
這篇小說以1870年普法戰爭為背景，描寫普魯士軍隊向巴黎大舉進攻後，被敵軍佔領下的盧昂（Rouen）十名居民出逃到法軍還據守著的勒阿弗爾港（Le Havre）的故事。
車中的乘客有民主黨愛國人士高尼岱、貴族德·布雷維爾伯爵夫婦，商人鳥先生夫婦、兩個修女、民主黨政客卡雷·拉瑪東夫婦和一個綽號叫羊脂球的妓女，他們來自不同階層，出逃的原因也各有各情況，以及一路上的表現，特別是他們對待羊脂球前後不同的態度變化，表現了他們不同的社會身份和真實內心。
主人公是一名妓女，身材豐滿圓潤，...
【評論主題】26. 網路用語的產生同時具備了活潑、創新與辛辣的形象特色，有的則兼具 諷刺與批評的負面特質。以下何者網路用語不屬於諧音或音譯類的詞 語？(A)婉君(B)魯蛇(C)酸民(D)溫拿
【評論內容】
(B)
loser=輸家=魯蛇
(D)
winner=贏家=溫拿
【評論主題】17. 有關「老」字，以下描述何者錯誤？(A)「老」字本義是指「老人」，如「攜老扶幼」(B)「老」字可引申為敬詞，尊稱年長的人，如「老張」、「老李」(C)可加在動物名稱前，作為無意義的詞綴，如「老虎」
【評論內容】
(B)
所以老師都很老?
對長輩的尊稱。如：「劉老」、「于老」。
【評論主題】9.小豪知道明天要交作業，可是一直沒做，今晚還漫無目的地閒逛到很晚才回來，拖延到最後才匆忙完成作業。下列何者能闡述小豪這種行為的動機？ (A)精熟目標 (B)內控歸因 (C)逃避失敗 (D)自我趨向目
【評論內容】
逃避不想面對作業XD
【評論主題】37.「幼稚教育法」中所稱之「幼稚教育」，係指哪一年齡階段兒童所接受之教育？(A)二歲至入國民小學前之兒童 (B)三歲至入國民小學前之兒童 (C)四歲至入國民小學前之兒童 (D)五歲至入國民小學前之兒
【評論內容】第 2 條
【評論主題】39.將兩個全等的長方形紙張，分別沿長邊和寬邊捲成兩個圓筒(接縫處不重疊)，並裝上底蓋，如下圖： 下列是四位學童的說法，何者的說法正確？(A) 因為長方形的周長都一樣，所以圓筒的表面積也一樣(B) 因
【評論內容】
這兩個圓柱的側面積都是原來長方形的長X寬
其他光看那底面積就很明顯不同，雖然高也不同，實際去算會發現上面的圓柱底面積會比較大些。
【評論主題】31. 關於輔具的定義，下列何者正確：(A) 使用者必須有足夠的先備能力，才不致於誤用(B) 輔具造價昂貴，僅限於在治療情境中使用(C) 輔具應配合治療師指示，只能在治療情境中使用(D) 在合理的教學
【評論內容】
輔助器具（Assistive Devices），亦被稱為輔助科技（Assistive Technology），任何能夠增加、維持、改進或促進使用者的個人能力的項目、設備或產品系統，就算是科技輔具。常見的產品包括義肢、助聽器、輪椅、柺杖、特製餐具、副木、握筆器、電腦溝通板、支架等……。
【評論主題】22. 在中央的政府行政組織中，下列哪一個業務不是由國教署原住民族少數族群及特殊教育組負責?(A) 身心障礙學生支持服務網路(B) 資源中心、服務團隊等相關業務(C) 身心障礙學生經費補助核發相關事宜
【評論內容】
(A) 身心障礙學生支持服務網路
(B) 資源中心、服務團隊等相關業務 (C) 身心障礙學生經費補助核發相關事宜
(D) 特教相關法統籌
業務職掌表：http://www.k12ea.gov.tw/ap/unit_view.aspx?sn=18
【評論主題】20. 認知功能缺損學生之領域學習節數可作彈性調整。請問特殊需求領域的百分比是多少?(A) 0％-20％(B) 10％-15％(C) 20％-30％(D) 30％-40％
【評論內容】
答案為A各學習領域總學習節數百分比分配參考表
學習領域 百分比
語文 20％-30％
健康與體育 10％-15％
數學 10％-15％
社會 10％-15％
藝術與人文 10％-15％
自然與生活科技 10％-15％
綜合活動 10％-15％
特殊需求 0％-20％
【評論主題】1.下列各語詞中，「 」內字音相同的選項是：(A)踴「躍」／「耀」眼 (B)「盛」老師、「盛」情難卻 (C)春「華」秋實、富貴榮「華」 (D)「翟」宗泉先生／戰國人墨「翟」。
【評論內容】字詞 【翟】 部首：羽 部首外筆畫數：8 總筆畫數：14注音 ㄓㄞˊ漢語拼音 zhái釋義
[名]
姓。如明代有翟良。
字詞 【翟】 部首：羽 部首外筆畫數：8 總筆畫數：14注音 ㄉㄧˊ漢語拼音 dí釋義[名]
長尾的山雉。唐．王勃〈乾元殿頌〉：「境懷春翟，野散秋螟。」古代樂舞所用的雉羽。《詩經．邶風．簡兮》：「左手執籥，右手執翟。」《文選．張衡．東京賦》：「冠華秉翟，列舞八佾。」中國古代北方的民族。同「狄」。《禮記．檀弓下》「晉獻公之喪，秦穆公使人弔公子重耳」句下漢．鄭玄．注：「獻公殺其世子申生，重耳避難出奔，是時在翟，就弔之。」人名用字。如戰國時墨子名翟...【評論主題】24.下列有關情境認知（situated cognition）的主張，何者正確？(A)所有生活中面臨的問題，必須要在教室或學校情境中教導完成(B)當訊息的接收與提取是可以跨越情境限制，則遷移
【評論內容】
情境認知學習理論是根據近代認知心理學所發展出來的教學模式，其假設就 是要讓學生直接在真實情境下或是模擬真實情境下的學習，並主張透過這樣 的學習情境，才能獲得真實的知識。
學習方法社會建構論、社會中介、內化 (據為己有)、涵化過程、引導性的參與、學習者的主動性。情境學習理論包 括三種教學型態：認知學徒制、學習社群與錨式教學。
【評論主題】8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師，每次考試表現不理想，都遭受老師歧視的眼光，以及冷嘲熱諷的對待，經過一段時日，苓荃很害怕上數學課，甚至看到數學課本就放聲大哭，結果成績越來越不理想，數學老師
【評論內容】
(A)此種歷程稱為操作制約古典制約歷程(過程中並無任何人為的增強物)
(B)數學老師嚴酷的風格是制約刺激 (非制約刺激=巴夫洛夫實驗中的食物)
(C)苓荃看到數學課本就放聲大哭是非制約反應 應是泛化=指某種特定制約刺激反應形成後，與之類似的刺激也能激發相同的制約反應
(D)苓荃看到校門就暈眩嘔吐是二層制約歷程 (心中OS:校門=老師=數學老師)