問題詳情

29.( )增進正向遷移,教學策略首要工作是
(A)教導先備基模
(B)使學習意義化
(C)考慮直得學習的知能
(D)指導類化應用

參考答案

答案:C
難度:困難0.223844
統計:A(242),B(188),C(184),D(130),E(0)

用户評論

李柏油】評論

?????

Hans Fang】評論

(C) 選項: 直得 改成 “值得”

楊竣宇】評論

請問出題者這題的根據在哪?

我會當上老師!!】評論

正遷移是學習遷移(transfer of learning)的一種。學習遷移是指一種學習的效果對另一種學習發生有利或有害的影響。如果有助長作用,稱為正遷移或正向遷移。   兩種學習間產生正遷移,可能是兩種學習的內容具有相同的元素,亦即兩種學習的內容相似,或兩種學習所學到的原理原則相似,或兩種學習的歷程相似。   正遷移的效果最常發現於動作的學習(如迷津學習)、認知學習(如語文的學習)及情感的學習(如愛屋及烏)。   早期心理學對遷移的研究,常以鏡畫(mirror drawing)錯誤次數來研究正遷移的效果。實驗分控制組及實驗組,兩組都使用左手練習一次後,控制組休息不再練習,實驗組則用右手練習五○次,然後兩組再用左手描繪。如果控制組錯...

往教甄的路上!我來了!】評論

正遷移是學習遷移(transfer of learning)的一種。學習遷移是指一種學習的效果對另一種學習發生有利或有害的影響。如果有助長作用,稱為正遷移或正向遷移。   兩種學習間產生正遷移,可能是兩種學習的內容具有相同的元素,亦即兩種學習的內容相似,或兩種學習所學到的原理原則相似,或兩種學習的歷程相似。   正遷移的效果最常發現於動作的學習(如迷津學習)、認知學習(如語文的學習)及情感的學習(如愛屋及烏)。   早期心理學對遷移的研究,常以鏡畫(mirror drawing)錯誤次數來研究正遷移的效果。實驗分控制組及實驗組,兩組都使用左手練習一次後,控制組休息不再練習,實驗組則用右手練習五○次,然後兩組再用左手描繪。如果控制組錯...