問題詳情

24.( ) 道德發展理論中,有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞程度成正比。稱此階段為道德現實論的學者是
(A)柯伯格
(B)布魯納
(C)皮亞傑
(D)赫威斯

參考答案

答案:C
難度:困難0.280488
統計:A(462),B(21),C(230),D(37),E(0)

用户評論

吳星霈】評論

道德他律期所受的處份根據行為後果的大小來決定,而非取決於主觀動機,如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。

Po-Yun Hsiao】評論

是因為他覺得具體運思期兒童"對道德行為只注重行為後果,不考慮行為意圖。認為遵守外在規範,服從權威是對的"嗎? (陳嘉揚上策p400) 我自己也錯,希望有高手解答。

又子】評論

樓上說的沒錯道德現實論 是皮亞傑提的