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• 7.下列哪個敘述是負增強(negative reinforcement？(A)家長為了不好的行為而打小孩屁股；(B)老師為了學生上課說話而阻止他；(C)小孩因為被家長找到而停止哭泣；(D)當電視被關掉
• 8.個人中心諮商治療法對諮商事業的發展有著革命性影響，個人中心諮商法重視人的價值與尊嚴、關係的建立、當事人的責任與下列何者的重要性？(A)諮商師的人格特質；(B)環境能否讓人放鬆；(C)諮商環境的布置
• 9.(I)性腺在男性是睪丸，分泌睪丸甾酮素：(II)性腺在女性是卵巢，分泌黃體激素與動情激素；(III)在青春期階段，男女兩性内都同時分泌雄性與雌性荷爾；(IV)卵巢與睪丸受到腦下垂體控制、也與腎上腺
• 10.目前最常被引用的青少年身體評估法之一為Tanner氏性徵發展分期，符合下列特徵者為第幾期：女性毛粗、捲曲，量多但不及成人乳暈及乳頭與乳房外形分開，形第二個丘狀體男性接近成人男性外觀，但量較少，毛
• 11.青少年外顯的身高、體重與性器官的發育，主要是由於荷爾蒙分泌所造成的。而荷爾蒙依其化學結構可分成三類：蛋白質衍生物、胺類、類固醇。請選出下列正確的選項：(A)睪丸與卵巢是屬於類固醇；(B)甲狀腺與
• 12.下列何者不是多元智慧(multiple intelligences)的内涵之一？(A)存在智慧existential indigence；(B)內省智慧(intrapersonal intell
• 13.當學生遭遇重大事件，例如：性被害、家人意外死亡、重大天災造成親人或同學死傷、同儕意外死傷等等，都可能出現一些複合極端的情緒反應，此與下列哪一種症候最接近？(A)體化症(somatic disor
• 14.輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式，此種積極自我防衛機轉稍之為：(A)昇華作用；(B)投射作用；(C)酸葡萄心理；(D)理智化。
• 15.下列哪一個不是有關注意力不足過動症(ADHD)的行為表徴？(A)習慣表現自己的優越；(B)上課總是打斷教師的授課；(C)喜歡刺激尋求做一些危險的動作；(D)常忘記帶該日要上課的課本或教材。
• 16.關於阿德勒治療法下列何者敘述最適切？(A)哲學觀點是悲觀的；(B)治療的目標著於人生日標的重新導向；(C)過去的生活目標對個體有決定性作用；(D)個體會積極的面對自我與個體，甚於社會。
• 17.在個人中心諮商的策略與技術中，關於沉默技巧的敘述何者錯誤？(A)沉默本身是一種深層地同理反應；(B)沉默技術仍須以專注技術為基礎；(C)沉默的目的是促使商師與當事人共同思考所說的話語及所看到的事
• 18.根據個人中心治療法的論點，下敘述何者為非？(A)心理的不適來自於個體否定重要的知覺與感官經驗；(B)心理的適應來自於個體將所有的知覺與感官經驗以象徵性的方式融入了自我結構之中，並與自我概念一致；
• 19.下列敘述何者並非 Carl Rogers重要論點？(A)個人必須把自己視為與眾不同的人；(B)更自信與自我導向(self-directing)；(C)需要充分地接納自己與他人的情感；(D)個人可
• 20.下列包者並非布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)生態系統理論的層面？(A)微小系統(Minisystem)；(B)中層系統(Mesosystem)；(C)宏觀系統(Macrosystem
• 21.哈維葛斯特(R.J、Havighurst)認為個人生涯的發展有四個段，請問，下列哪一階段會對真實的工作加以認同、並且為某一職業作準備，年齢約在15-20歲之間？(A)成為生產工作者階段；(B)真
• 22.個人中心諮商與治療的具體目標或諮商師與治療者對當事人的期盼，那些敘述為非？(A)個人能有較高的自我關注；(B)心理防衛減少；(C)個人能覺察到經驗的不一致，並加以降低；(D)個人能獲得更多人分擔
• 23.在諮商輔導中使用空椅法(empty chair)的目的為何？(A)對話的目的是要講當事人同時聽到兩種不「我」的心聲，進而能接納不同的我；(B)對話的目的在於協助當事人「投射」另外一個我，進而使個
• 24.下列哪個諮商治療取向重視心理新陳代謝(mental metabolism)與自我調節(self-regulation) ？(A)阿德勒治療法；(B)個人中心治療法；(C)完形治療法；(D)敘事諮
• 25.S. Freud 與E. Erikson 對人格發展的看法，下列何者有誤？(A)Freud 重視生物因素，尤其是性趨力；Erikson 重視社會文化因素；(B)Freud重視每一時期經驗，Eri
• 26.你的責任班級內出現一位躁鬱定患者的學生，因其躁症發作期間的不適當行為，影響在班上的人際關係並遭到排擠，下列者輔導策略是不適當的？(A)為了要讓患者學生有表達的權利，立即啟動進行全體班級輔導；(B
• 27.下列何者不是邊緣性人格疾患的症狀？(A)情緒表現冷漠、疏離或平板的感情；(B)有不穩定且緊張的人際關係；(C)常表達不合宜且強烈的憤怒難以控制；(D)對自體形象或感受有認同障礙。
• 28.針對非自性的個案，輔導者使用哪一種商方式最適合？(A)完形治療；(B)焦點解決；(C)家族治療；(D)現實洽療。
• 29.蘇格拉底式對話的方式，目的在引導當事人做探索與界定問題是屬於下列何種方法？(A)歸納法；(B)啟發法；(C)反詰法；(D)演繹法。
• 30.意義反映(Reflecting of Meaning)的目的主要係以當事人的哪個層面為焦點，促使當事人更深層地去探索自己的意義、價值與觀觀念，並解釋個人所獲得的經驗。(A)參考架構；(B)個人道
• 31.主要在於引導當事人發現如何運用新的適應方法，去改善既有的思想與行為，此認知行為策略技術為下列何者？(A)合作性實徵主義；(B)心理與情緒想像法；(C)引導發現；(D)認知與隱性示範法。