【用戶】康
【年級】高二下
【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】國三下
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)
【用戶】康
【年級】高二下
【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】國三下
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)
【用戶】康
【年級】高二下
【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】國三下
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)
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【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】國三下
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)
【用戶】康
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【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】國三下
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)
【用戶】康
【年級】高二下
【評論內容】比率:乘除,有絕對零點(例如:身高,沒有長度是公分) 想請問一下 @@ 『時間』 它是比率變相 但 所謂『零』時間??? 這該怎麼解釋呢 ?另外 等距:加減(等距變項沒有絕對的零點,其量數可以加減,但不能乘除)『成績』屬於等距變相 但他可以為零阿 = = 我快被這搞混了~ 我例子都用硬記
【用戶】胡智超
【年級】高一上
【評論內容】你要分辨的話,最簡單就是把他乘了之後,再問自己:EX:時間--40分鐘是不是20分鐘的兩倍,是的話就是比率EX:分數--80分是不是40分的兩倍,不能就是等距(80分的實質意義不等同兩倍40分)