問題詳情
9-10 為題組閱讀下文後，回答 9-10 題。小玲和小君是幼兒園中班同學，兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師桌上的餅乾，小君不願意，她跟小玲說：「老師有說，不可以拿別人的東西。」小玲說：「可是我肚子餓了，我要吃餅乾！」
【題組】9.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，小玲的道德發展最有可能處於下列哪一個階段？
(A)避罰取向
(B)享樂取向
(C)尋求認可取向
(D)維持社會秩序取向
參考答案
答案：B
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(4),C(0),D(0),E(0)
用户評論
【用戶】Nien
【年級】高一上
【評論內容】前習俗道德期→九歲以下第一階段:避罰服從取向第二階段:相對功利取向習俗道德期→九歲以上到成人第三階段:尋求認可第四階段:遵守法規取向後習俗道德期→20歲以上第五階段:社會法制取向第六階段:普遍倫理取向