【葉羽旋】評論
核心課程：以社會需求、社會問題為組織中心。活動課程：以學生的興趣和需求為中心。
【丹玲(107台北市正取 謝】評論
可參照黃政傑<課程設計P301
【我要當老師】評論
A)核心課程設計 | 以社會需求、社會問題為組織中心。(1)強調分科片段的教材無法讓學生獲得完整概念，主張教材需有核心、彼此關聯才能達到較完整地學習。(2)社會不斷改變，也越來越複雜，課程需強調社會的共同價值。(B)博雅課程設計 | 大學通識課程(永恆主義)(1)在台灣又稱通識教育(大學課程)(2)如：哲學、歷史、藝術、文學(根據國家有所不同)(3)培養學生在知識上成為一個自由人、自發性的學習與獨立思考、強化知識在生活上的實踐。參考：《博雅教育的學與思想》(C)垂直課程設計 | 學科課程設計中心(1)淺入深、單一到多元、簡單到複雜(2)如：螺旋式課程(布魯納 J.S. Bruner)(D)活動課程設計 | 以學生的經驗、需求和興趣為中心。(1)又稱：經驗...