【Kay Cho】評論
我是這樣分歷程模式以學生為主體情境模式類似學校本位
【呂琦琦】評論
②歷程模式 ③情境模式 還是不太會分?誰能幫忙指點一下 3Q
【陳飛月】評論
Emerald Tuan 國三下 (2011/07/05 11:51)http://people.chu.edu.tw/~apyoung/c5.htm歷程模式的課程設計的程序原則，基於五個邏輯前提(Elliott,1991)：1.應在教室課堂上，與學生一同處理「爭議」的議題2.在進行「爭議」領域的教學情境中，教師應遵守中立之規準3.「爭議」領域之探究方式，應是進行討論，而非注又式的教導4.討論進行中，教師應鼓勵並保護各種歧見，而非一味企圖達成共識5.教師身為討論主持人，應承擔維護學習品質之責任l 主張教師的角色轉變為學習的引導者，採用學生探究為依據的學習方法及以教師研究為依據的教學，重視開放、非正式學習環境的設計，強調教師是促進者，以學習者為中心的教育哲學，重視非正式...