【白蓉】評論

一九七O、八O年代 開始興起另一種評鑑取徑，強調以整體方式瞭解評鑑情境，偏好自然探究的方 法，並側重方案參與者的聲音。Stake（1978）的反應式評鑑（Responsive Evaluation ）、Guba與 Lincoln(1981) 的自然式評鑑（Naturalistic Evaluation）均屬 此類模式。web.ed.ntnu.edu.tw/~panhu/seniorevaluation.pdf

【Viva Lin】評論

反應式評鑑是由評鑑學者史鐵克(R.E. Stake)所提出的一種評鑑模式，藉以改善傳統預定式評鑑的缺失。史鐵克認為，預定式的評鑑以方案的既定目標或意圖為標準，欲以了解既定目標的達成程度，無論是資料蒐集的範圍、方法、程序都是預先設定好的。如此使評鑑變得封閉而缺乏彈性，且未必能符合評鑑當事人的需求。所以史鐵克提出反應式評鑑，使評鑑更直接地以方案活動的本身為取向，而不是方案的意圖；要更符合服務對象的要求；在方案成敗的報告中，要呈現多重的觀點。　　反應式評鑑之所以稱為「反應式」，主要因為幾個特性：其一，評鑑的設計是臨時、機動的反應，不事先確定方案的意圖，也不抱持任何先入為主的成見。在評鑑過程中則隨時檢視特定...

【紫穹芯】評論

想請問強者，史鐵克(R.E. Stake)是先提出外貌模式還是反應模式？

【柯芷昀】評論

針對議題先提出反應模式(關心課程相關參與者的需求)，為了收集和分析資料才提出外貌模式(以評鑑者的角度)