【評論主題】50. 兒童身心發展的過程，依循著下列哪一種順序？ (A)籠統→統整→分化 (B)分化→籠統→統整 (C)統整→籠統→分化 (D)籠統→分化→統整。
【評論內容】幼兒動作發展是由整體到特殊的發展： <1>幼兒身心反應是先出現全身性的、整體性的、籠統的、大肌肉的動作；再分化為特殊的、部分的、小肌肉等，手、眼、腦協調.....看完整詳解
【評論主題】39 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，依法應自幾歲開始？(A)1 歲 (B)2 歲 (C)3 歲 (D)4 歲
【評論內容】120年特殊教育法23條修改2歲囉！
【評論主題】50. 兒童身心發展的過程，依循著下列哪一種順序？ (A)籠統→統整→分化 (B)分化→籠統→統整 (C)統整→籠統→分化 (D)籠統→分化→統整。
【評論內容】幼兒動作發展是由整體到特殊的發展： <1>幼兒身心反應是先出現全身性的、整體性的、籠統的、大肌肉的動作；再分化為特殊的、部分的、小肌肉等，手、眼、腦協調.....看完整詳解
【評論主題】二、請說明「單純」、「反復」，以及「節奏」的形式原理，並闡述這些原理會產生何種效果？（25 分）
【評論內容】
在高瞻課程中，計畫（Plan）－工作（Do）－回想時間（Review），是其主要課程流程教學大方向，其流程作息如下：
² 08：30－打招呼：互道早安
² 08：45－計畫時間：師生共同討論當日上課內容
² 09：00－工作時間：即讓孩子動手操作製作與遊戲
² 09：50－清潔打掃
² 10：00－回想時間
² 10：30－團體
² 10：50－小組
² 11：00－戶外活動
【評論主題】【題組】 ⑵胡瓜開花
【評論內容】「人在情境中」是心理暨社會學派最主要基本假設，認為人的問題不單是由於自己的因素，也需要加入其所屬情境的考量，人與情境的互動，也會讓人產生問題。
【評論主題】六、請說明下列生理作用是長日或短日造成？抑或是日中性反應？（每小題 2 分，共 12 分）【題組】⑴莧菜開花
【評論內容】
1.從事慈善組織會社實地工作的經驗加以整理分析，於1917年出版「社會診斷」，是首次結合社會個案工作實施的知識和經驗而成的一本學術著作。
2.1922年出版的「何謂社會個案工作」是芮奇孟的個案工作觀點的結晶，本書的目的並非有關個案工作的實踐技術，而是要回答什麼是個案工作
3.芮奇孟在「零售法的改革」（1905年）中除了強調個案工作的重要性之外，亦提及個案工作與社會改革兩者的相互關係；她也推動通過賓州兒童勞動委員會、兒童勞動法、精神耗弱婦女及兒童保護機構立案等法案；推動設置少年法庭及兒童局等。
4.寡婦年金論爭
其實轉任到紐約之後，芮奇孟首先遇到的難題是寡婦年金的相關論爭
5.反對社會工作教育理論化
另外，慈善組織部...
【評論主題】【題組】 ⑵後期氧化情形、
【評論內容】Key word教育現象的意義:所以為質性研究•••因為互為主體•••所以價值關聯個人之淺見
【評論主題】【題組】 ⑹儀降系統中之左右定位台（Localizer）與滑降台（Glide Slope）之主要功能為何？
【評論內容】
菲利普66法（Phillips 66）
此法適合於不熟習小組討論的班級在作新的嘗試時採用。學習者在事前不需做太多準備，也不必具備熟練的團體討論技巧。菲利普66法為美國密西根大學教授J. D. Phillips所發展。特色是六人和六分鐘的原則，即班級的各小組均由六人所組成，小組形成後，立即在一分鐘內選出各小組的組長和助理，然後教師在一分鐘內說明討論主旨和問題的範圍，接著各小組必須在六分鐘內獲得討論的結果。教師在此種小組討論的任務包括決定討論主題、安排小組成員、宣佈開始討論、從旁觀察或給予回饋等。菲利普66法的小組座位安排有許多種方式，教師可適時加以變化，不同的座位安排對於小組長的視線和成員間的互動有所影響。【評論主題】39 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，依法應自幾歲開始？(A)1 歲 (B)2 歲 (C)3 歲 (D)4 歲
【評論內容】120年特殊教育法23條修改2歲囉！
【評論主題】50. 兒童身心發展的過程，依循著下列哪一種順序？ (A)籠統→統整→分化 (B)分化→籠統→統整 (C)統整→籠統→分化 (D)籠統→分化→統整。
【評論內容】
幼兒動作發展是由整體到特殊的發展：
<1幼兒身心反應是先出現全身性的、整體性的、籠統的、大肌肉的動作；再分化為特殊的、部分的、小肌肉等，手、眼、腦協調的精細動作。例如：取物歷程、情緒的發展。
<2由籠統、整體、一般到特殊的歷程稱為「分化」；由特殊到協調的過程稱為「統整」。
所以是從攏統→分化→統整
【評論主題】亞里斯多德（Aristotle）的「第一哲學」（First Philosophy）在處理「存有」（being）的根本問題，此即現代哲學中的哪一門學問？(A)形上學 (B)知識論 (C)倫理學 (D)美
【評論內容】亞里斯多德的哲學可以被分為：理論的科學（數學、自然科學和後來被稱為形上學的第一哲學）實踐的科學（倫理學、政治學、經濟學、戰略學和修辭學）創造的科學，即詩學。
【評論主題】03.私「ㄕˋ」靖節：
【評論內容】
（一）主要社會化（primary socialization）
1.指兒童時期的社會化
2.使嬰兒變成一個真正社會人的過程
（二）預期社會化（anticipatory socialization）
1.指個人對即將加入團體之行為、信仰與價值的學習
2.目的是為了更適應新的環境與工作角色
（三）再社會化（re-socialization）
1.繼續社會化
2.新社會化
3.洗腦（brain-washing）
（四）反社會化（de-socialization）
【評論主題】2.針「ㄓˇ」：
【評論內容】
角色距離的教育意涵
角色距離意涵個人未嚴肅地看待角色或全心地扮演，以致於在自我與某種角色之間產生心理距離。個人在這種情況下所表現出來的舉止通常是冷漠地順從，或是僅符合角色扮演的最低要求。舉例而言，對受教或學習毫無興趣的學生，在班上所表現出來的舉動正可反應出學生角色與本身興趣之間的鴻溝。他們或許會趁上課時間聊天、塗鴉、發呆，甚至打瞌睡。這些行為都顯示角色規定活動與個人角色行為之間存在著相當距離。
【評論主題】01.貧「ㄐㄧˊ」：
【評論內容】
1.控制偏差行為最有效的方式...內化
2.缺乏一套有組織的社會規範或價值體系，以致人們在一個情境中，無法選擇最理想的行動..無規範
3.據某一特定的原理，認定該行為等為合理的...合法化
4.科學、政治的當道勢力，對新科技、新勢力的傾軋和爭衡，最中心勢力並沒有被壓抑，反之可能與當道勢力並駕齊驅...雙重合法化
【評論主題】一、一載有電流之導體，長 1 公尺，垂直置於磁場中，產生 5 牛頓之電磁力，在 1 秒內移動 10 公尺，若該磁場之磁通密度為 2 韋伯/米 2，則該導體之電流為多少安培？（20 分）
【評論內容】
在學校教育中同時扮演著四種角色：教師、協同教學夥伴、資訊專家，與課程管者
【評論主題】一、依「公共危險物品及可燃性高壓氣體設置標準暨安全管理辦法」之規定，六類物品製造場所，其外牆或相當於該外牆之設施外側，與場所外鄰近場所之「安全距離」的規定為何？當考量到製造場所中各種作業流程可能具有連
【評論內容】
班級家長會 → 家長日 → 全校家長代表會
2 週 →3 週 4週
【評論主題】7.若 與皆為mx＋ny＝18的解，則此方程式可寫成 _________________ ＝3。
【評論內容】
教師應如何獎賞學生的表現、努力
有效的使用讚美
1.依存的
指只有當學生表現了事先明確界定的行為時才給予讚美。
2.具體的
指老師給予學生讚美時，要針對學生所表現的某些具體行為，而非讚美學生一般、籠統的「好」
3.可信的
指老師在讚美時，所說的言詞應與語調、姿勢、或其他非語文的線索相關。
【評論主題】6.「潛」心讀書：
【評論內容】一九七O、八O年代 開始興起另一種評鑑取徑，強調以整體方式瞭解評鑑情境，偏好自然探究的方 法，並側重方案參與者的聲音。Stake（1978）的反應式評鑑（Responsive Evaluation ）、Guba與 Lincoln(1981) 的自然式評鑑（Naturalistic Evaluation）均屬 此類模式。web.ed.ntnu.edu.tw/~panhu/seniorevaluation.pdf
【評論主題】【題組】5.團體盲思(groupthink)
【評論內容】弗蘭克爾創立之「意義治療法」（Logotherpy）是繼佛洛伊德和阿德勒之後，所謂的第三維也納心理治療學派。意義治療目前被視為存在主義治療（Existentialtherapy ）的一支
【評論主題】(E) 級數的和為_________。
【評論內容】問題導向學習是針對問題了解與解決過程中所進行的學習。其認為問題導向學習是一能讓學習者主控學習的較大部分，且鼓勵他們突破傳統學科之界線，並透過一特殊的問題進而整合相關知識的方法
【評論主題】【題組】 ⑶若擲一正常骰子，出現 1 點或 6 點，則自第 I 袋中以不放回方式摸出 2 球，否則自第 II 袋中以相同方式摸出 2 球。今若所摸出之 2 球皆為白球，試問它係摸自第 I 袋之機率為何
【評論內容】微型教學micro teaching是一種發展教師的教學技術之特殊訓練模式，其最大特色是將教學技術分解成小單位的技術，如發問、增強、重複等，訓練時僅以一、二個技術為目標，透過特殊的程序直到學習者對目標技術精熟為止。微型教學具有以下四項功能： (1)安全的練習 (2)集中於特定教學技能之訓練 (3)教師在職進修的一種方法 (4)改變參與者角色 這種非常短的學習段落與立即回饋的安排，與傳統的教學實習課程形式有所不同，因此學習者得到更多的訊息回饋和心理支援，也可得到更多練習的機會。
【評論主題】三、如果要繪製一張臺灣某地百年來的河道變遷與聚落發展的主題地圖，請問如何進行地圖資料蒐集、比對與選取？並說明以傳統地圖和數值地圖的繪製方式，兩者有何差異？（25 分）
【評論內容】
生態評量，是一種根據個案的個別需求，以期望能幫助個案達到適應生活的目的，因此，在進行生態評量的過程中，輔導者有必要透過各種管道來獲得與輔導對象相關的資訊，包括個案的生長史、醫療史、教育史等，以作為輔導方案與課程設計的參考。....運用在教學方面
【評論主題】四、依農業發展條例之規定，何謂農業用地租賃？於民國 89 年 1 月 4 日農業發展條例修正施行後，農業用地租賃契約已不適用耕地三七五減租條例之規定。請說明此農業用地租賃契約與平均地權條例所規定之耕地
【評論內容】丙-族別盲就是因為一些先入為主的、或一些因為從小所受的教育覺得理所當然的觀念，而看不清楚擺在眼前的族別問題、或忽略其他族別不同需求的考量與尊重。
【評論主題】12. The thread made by these worms is used to produce s k.13. These fireworks are small, b
【評論內容】
A86.衝突論與功能論就「社會變遷」對於「教育革新」的關係觀點不同，請選出正確的選項？ (A) 功能論者對於社會變遷的回應，係在於透過社會控制以維持社會穩定性並做必要的調整 (B) 衝突論者認為社會變遷並非社會結構必然的結果，是一種社會病態 (C) 抱持衝突論者面對教育革新較為強調「社會整體的需求」，著重教育體系內部技術性的改變 (D) 抱持功能論者則以「社會正義及均等」為訴求，主張結構性的教育革新，而非僅作細部修正
A50. 那一個學派的觀點將學校視為一個「社會化」的場所，也是「社會控制」的機構？ (A) 結構功能論 (B) 社會發展論 (C) 現象詮釋學 (D) 社會批判論。
「社會化」和「社會控制」是結構功能論中的論點：
結構論學者涂爾...
【評論主題】一、設 母 體 （ population ） 之 mean 為 µ ， variance 為 σ 2，X 1 ,..., X n 為 取 自 該 母 體 %E
【評論內容】
輔導：一種助人的歷程與方法，由輔導人員根據某種信念，提供經驗，協助當事
人自我了解與發展
層次：初級預防＝全體師生為主，防範問題於未然，著重發展性。
次級預防＝早期發現早期診治，減少不良事件發生率，減輕發生問題嚴重
診斷治療＝著重危機的調適，在特定治療環境下接受診治。重治療性。
策略：
自制策略（自我管理）環境策略（家族治療、改變環境）模仿策略（角色扮演
示範作用、同儕輔導）制約策略（行為練習、行為改變）認知策略（閱讀治療
認知改變）關係策略（關注、回饋同理心）
【評論主題】二、試分辨國家博物館與地方博物館發展策略的異同。（25 分）
【評論內容】〄時間取樣【優點】獲得代表性的樣本【限制】需此行為常發生〄事件取樣【優點】1.觀察到的行為自然真實 2 .適合非經常發生行為
【評論主題】二、據聞內政部正考慮研議國家公園收費政策，若你負責此政策研擬之前置作業，請問國內有那些既定的法令與此相關？並試從正反面申述其優劣及相關應有的配套措施。（30 分）
【評論內容】.美國行政者葛立克(L.Gulick) 提出行政歷程為計劃(Planning)、組織(Organizing)、用人(Staffing)、指揮(Directing)、協調(Coordinating)、報告(Reporting)及預算(Budgeting)→POSDCORB
【評論主題】一、公平交易法第 11 條為有關事業結合申報之規範，其中第 3 項規定：「對事業具有控制性持股之人或團體，視為本法有關結合規定之事業」，第 4 項則規定：「前項所稱控制性持股，指前項之人或團體及其關係
【評論內容】
應該是..
A.B..複頌
C..組織
【評論主題】二、保險為營造工程之風險轉移之重要手段。請依據營造保險之理論與實務，逐一回答下列問題：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴請舉出營造綜合保險費率釐定的影響因素。
【評論內容】真美......
【評論主題】9.試題的難度P值為多少時，才會得到鑑別度指標D值為-1？(A)P=.25 (B) P=.50 (C) P=.075 (D) P=1.0
【評論內容】+1 B
【評論主題】五、【題組】⑴有一密閉系統，經由 a-c-b 的路徑，從狀態 a 改變到狀態 b。在此改變過程中，從環境中吸熱 100 kJ，並對外界環境做功 70 kJ，請問內能（U，internal energy
【評論內容】
+1 D
【評論主題】59. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)女性主義的本質論者主張，女性跟男性有相同的特質，所以應該接受相同的教育(C)後現代主義
【評論內容】
B-尊重差異
C-多元知識
【評論主題】33.下列有關象徵互動論的各分支論述，提倡者和主要論說那一項配當不正確？(A)米德(G. H. Mead)的鏡中自我 (B)湯姆士(W. I. Thomas)的情境定義(C)貝克(H. S. Beck
【評論內容】高夫曼（ E. Goffman ）身處在這種學術環境中，不僅擺脫以往社會學的傳統包袱，更開創出自己獨特的研究風格.
【評論主題】36.泰勒(R. Tyler)在《課程與教學的基本原理》(Basic Principles of Curriculum and Instruction)一書中提出，設計課程與教學有四個基本的問題，其中
【評論內容】年，Tyler在《課程與教學的基本原理》一書中，提出四個問題，做為設計課程和教學的理論基礎。1、學校教育應該達成何種教育目的或目標？2、要提供哪些教育經驗才能達成目標？3、如何有效地組織這些教育經驗？4、如何確定教育目標已經達成？
【評論主題】13.楊同學常偷拿同學的東西、打人、不和同學合作、頂嘴，這種反社會行為可能的發展因子及其治療，下列哪一個敘述是正確的？(A)受生物因子的影響 (B)與家庭結構、同儕關係無關 (C)透過個別諮商即可解決
【評論內容】
生物因子-生理部份
【評論主題】7.藉由團體領導者與成員之間的問答過程，使成員自由的、完整的表達，並對個人情況 進一步評量、探索，這是初層次領導技巧中的何種技巧？ (A)支持技巧 (B)同理心技巧(C)澄清技巧 (D)反映技巧 (9
【評論內容】提供鼓勵和增強-支持技巧
【評論主題】20.兒童諮商技巧可分為催化性、挑戰性及行動取向的技巧，下列何者為常用的催化性技巧？ (A)專注(attending) (B)自我揭露(self-disclosure) (C)建立契約(contrac
【評論內容】(一) 催化性技巧：藉由諮商師口語及非口語的方式，表達對個案的尊重、接納與關注， 再藉由澄清及引導等技巧，一方面幫助諮商師對個案有更完整了解， 另一方面協助個案對自己困擾的問題找到焦點。1. 專注 (attending)
【評論主題】8.十歲的小智腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現的是下列哪一項問題？ (A)無法記憶新訊息 (B)身體動作不協調 (C)無法控制情緒 (D)喪失食慾 (97兒童發展與輔導)
【評論內容】海馬迴(hippocampus)屬於空間記憶儲存
【評論主題】33.下列諮商理論與諮商方法的描述，何者正確？(A)理性情緒治療學派運用選理論(B)完形治療學派重視案主的洞察 (C)精神分析學派強調案主的責任 (D)現實治療學派看重情緒宣洩 (98兒童發展與輔導)
【評論內容】
A)理性情緒治療學派運用選理論-為現實治療
(B)完形治療學派重視案主的洞察 -對的
(C)精神分析學派強調案主的責任-存在主義治療
(D)現實治療學派看重情緒宣洩 -不知道
【評論主題】菲利浦Phillip66小組討論法包括哪幾項：(a)小組成員六人(b)討論六分鐘(c)以引發對問題之關注為主(d)請組員於討論前充分準備(e)必須討論出結果(A)ace(B)abe(C)abd(D)a
【評論內容】
E...錯在討論出可能的解決方案..而非結果....
【評論主題】下列那一項不符合韋伯(Weber)官僚制度(bureaucracy)的特徵？(A)書面文件的講求(B)依循普遍的法則(C)考量回應性原則(D)永業取向
【評論內容】
韋伯官僚組織的六大特徵分別是～依法行政～非人情化～專業分
工～層級節制～考試用人永業化和依年資來升遷給薪！
【評論主題】韋伯(M.Weber)認為理性官僚制度之發展，將會使人的熱情與自信被禁錮，他稱為：(A)鐵三角(B)心靈囚籠(C)鐵的牢籠(D)理念類型
【評論內容】
WEBER以世界的除魅--理性化的觀點出發看待現代社會的發展
理性化不只在經濟層面 更在生活的其他面向也出現
例如 法律 行政體系
官僚化的現象也是weber從理性化觀點出發所關切的特殊現象
WEBER社會主義並沒有辦法能真正解決當時社會的問題
因為當時社會的主要問題來自於理性化所帶來的鐵的牢籠
【評論主題】下列何者為家庭教育法明定之推展家庭教育的原則？(A) 多元、彈性、終身學習 (B) 多元、長期、終身學習 (C)合作、積極、全面開展 (D) 合作、多元、全面開展
【評論內容】
家庭教育法
民國 100 年 12 月 28 日
第二條修改
本法所稱家庭教育，係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：一、親職教育。二、子職教育。三、性別教育。四、婚姻教育。五、失親教育。六、倫理教育。七、家庭資源與管理教育。八、其他家庭教育事項。
【評論主題】下列對教育基本法條文內容的敘述，何者有誤？(A)人民為教育權之主體 (B)政府及民間得視需要進行教育實驗 (C)國民教育得視社會發展需要延長其年限 (D)人民享有追求學力鑑定之權利
【評論內容】
(C)國民教育得視社會發展需要延長其年限
國民教育應視社會發展需要延長其年限
錯在(得)...
【評論主題】教師教學視導主要的理論基礎除「臨床導向」之外，尚包括下列何者？(A)行動研究 (B)評鑑本位 (C)績效考核 (D)輔導策略
【評論內容】
教學視導主要理論：臨床導向、評鑑本位
教育視導主要理論：評鑑 .觀察. 輔導
【評論主題】81、自虞夏起中國的正式教育可能開始萌芽，而教育制度則大約建立於(A)商周(B)宋朝(C)秦漢(D)唐代。
【評論內容】最早學校設立--虞夏商學校制度最完備--兩漢
【評論主題】41 何謂決定種類中之「居間決定」（intermediary decision）？(A)因應部屬請求而做的決定 (B)行政人員自動做成的決定(C)應長官的要求所做的並交由部屬去執行的決定 (D)要求部
【評論內容】
(A)因應部屬請求而做的決定 -請求決定
(B)行政人員自動做成的決定 -創造決定
(C)應長官的要求所做的並交由部屬去執行的決定-居間決定
【評論主題】56. 伊利希(I. Illich)曾著有《非學校化社會》一書，其主要理念為：(A)去除各類型的學校 (B)建立一個資源共享的學習網絡 (C)政府應投入更多經費於學校中 (D)政府應加強道德教育。
【評論內容】反學校教育並非建設性的做法。什麼才是建設性的步驟呢？伊利希認為必須完全讓學習「非正式化」：只要有一個合適的地方，人們會主動的、好奇的、靈活的去進行與個人和社會生活有關的學習活動。在伊利希的教育理論中，人無優劣之分，只是有差異；這些差異讓我們以不同方式生活，並且追求不同形式的成就。只要我們對這些活動夠投入，那麼成就就會有價值。因此，學習的內容必須滿足個人的需求，學習取自生活的活動中，取自五花八門的環境中。
【評論主題】66. 下列何者為非：(87.中師暑期)(A)相關係數值在+1.0~-1.0 之間 (B)相關存在不一定代表因果關係(C)相關係數r=.9 為r=.45 的兩倍 (D)樣本異質性愈大，相關愈高
【評論內容】D 資優生與學業成績所求的相關係數....一定比常態分班所求的相關係數來的低