問題詳情

28. 充實旋轉門模式(enrichment triad/revolving-door model)藉由允許多少比例的全校學生加入充實活動，以修正整體教育系統？
(A) 5%到 10%
(B) 10%到 15%
(C) 15%到 20%
(D) 20%到 25%

參考答案

答案：C
難度：適中0.45
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用户評論

【yamoler Teac】評論

28.在J. Renzulli的旋轉門模式中，主張甄選在一項或多項領域中位於前15－20%的學生 列在人才庫裡，下列敘述何者較不適切？(A)擴大人才庫的成員，讓更多人接受正規課程之外的菁英教育(B)學生表現位於百分等級85以上者，已能精通普通課程，可為其提供充實經驗(C)有研究顯示能力在15%左右的學生，其創造生產性的行為表現並不亞於能力較頂尖的學生(D)「閾限(threshold)效應」研究顯示具有中等以上能力以及有工作熱忱和創造潛能 的學生，有較高的機率發展資優行為編輯私有筆記及自訂標籤

【蝦皮:教育學程考題彙編】評論

28.在J. Renzulli的旋轉門模式中，主張甄選在一項或多項領域中位於前15－20%的學生 列在人才庫裡，下列敘述何者較不適切？(A)擴大人才庫的成員，讓更多人接受正規課程之外的菁英教育(B)學生表現位於百分等級85以上者，已能精通普通課程，可為其提供充實經驗(C)有研究顯示能力在15%左右的學生，其創造生產性的行為表現並不亞於能力較頂尖的學生(D)「閾限(threshold)效應」研究顯示具有中等以上能力以及有工作熱忱和創造潛能 的學生，有較高的機率發展資優行為編輯私有筆記及自訂標籤