【h840525】評論

自己歸納一下避免忘記（如果有錯還請告知）：例如「把15顆球分袋」，同樣15/3=5的式，等分除會問「把15顆球分成3袋，每袋幾顆球？」；包含除會問「15顆球每3顆裝一袋，總共有幾袋？」等分除：把總數「平分」，關鍵為「順序性的說明、問內容物（最小單位）」包含除：把總數「分在一起」，關鍵為「從內容物說起、問包裝（次級單位）」題目中只有(A)為等分除，從總數、分組數問到每組幾人，其他(B)從顆到箱、(C)從公尺到段、(D)從公升到倍，皆為從最小單位到次級單位，即包含除。

【CJ】評論

定義：包含除：新單位數未知的單位量轉換活動等分除：新單位量未知的單位量轉換活動個人簡易的判別方法：包含除：除數和被除數單位相同等分除：除數和被除數單位不相同有錯再麻煩各位告知，謝謝！

【異類】評論

除法問題情境有兩類 ：等分除、包含除1.等分除(平分)：   (1)總量÷單位數=單位量   (2)根據上述，所以等分除是解決單位量未知的問題(較難)    (3)舉例—有20顆糖果，要分給5位小朋友，每人可以得到幾顆？ 20(顆)÷5(人)=4(顆/人)此時，學生會不斷嘗試錯誤，從每個人發1顆發現還有剩下，更正為每個人發2顆發現還是有剩下，接下來改為每個人發3顆........一直嘗試到每個人發的數量都一樣又剛好發完時，是一種嘗試錯誤的行為------較難2.包含除：   (1)總量÷單位量=單位數   (2)根據上述，所以包含除是解決單位數未知的問題(較簡單)   (3)舉例—有20顆糖果，每位小朋友都可分得一樣4顆糖果，請問可以分給幾人？20(顆)÷...