問題詳情

25.有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質，此概念的重點為下列何者？
(A)內在能力或特質的發展不均衡
(B)參照發展常模展現的能力優勢
(C)認知能力超前且型態也不尋常
(D)情緒強度與敏感度不尋常可能帶來困擾

參考答案

答案：A
難度：簡單0.766864
統計：A(3240),B(279),C(270),D(436),E(0)

用户評論

【用戶】Chen BuXie

【年級】高二上

【評論內容】The ColumbusGroup(1991)、Morelock (1992b)及Schetky (1981) 等人就認為資優指的是內在非同步發展的現象，亦即在認知、情緒、生理上並非同步發展，尤其是認知能力越強，內在發展的不一致就越明顯，這種特質常使資優生在情感上特別容易受到傷害。

【用戶】賴惶孔

【年級】高三下

【評論內容】thx

【用戶】106特教應屆正取感謝阿

【年級】高一下

【評論內容】(轉)The ColumbusGroup(1991)、Morelock (1992b)及Schetky (1981) 等人就認為資優指的是內在非同步發展的現象，亦即在認知、情緒、生理上並非同步發展，尤其是認知能力越強，內在發展的不一致就越明顯，這種特質常使資優生在情感上特別容易受到傷害。