【hannitw】評論
動態評量 Feuerstein首先創用是以Vygotsky的潛能發展區及鷹架作用的概念為基礎。重視學生在與教師的互動和協助下，其認知或學習歷程的改變。所謂的動態兼具互動和認知改變的意義。主要使用「測驗－介入－再測驗」的模式，教師藉測驗給予適當協助，並觀察學生如何學習、如何改變的心理歷程，藉此可以分辨出真正認知能力的高低。線上測驗: /item-7.%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F%28dynamic+assessment%29%E8%91%97%E9%87%8D%E8%A9%95%E9%87%8F%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%AD%B7%E7%A8%8B%E8%88%87%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E6%94%B9%E8%AE%8A%EF%BC%8C..-22549.htm#ixzz4D2ufcRXK