【彭俞樺】評論
會不會是在考多元文化Banks提出的多元文化課程模式一、貢獻模式(慶祝)：強調英雄、節慶語片段的文化要素二、附加模式(遊客)：在不改變課程架構下，將文化概念、主題與觀點加入課程三、轉型模式：改變課程架構，使學生能從不同族群與文化的觀念看概念與議題四、社會行動模式：學生對重要的議題做決定並採與行動解決問題
【Chloe Shao】評論
慶祝課程：是指教師將主要的節日當日主題，如中秋節、萬聖節等诶被批評是一種設計貧乏的課程。遊客課程：是指教導幼兒表面多元概念，如傳統服裝、食物、歌曲及舞蹈，而非發展對不同族群深入的太討，如宗教，歷史、價值等。王立杰 幼教精粹 6-108
【Fu-An Hsieh】評論
融入式課程屬於成人與繼續教育(社區大學)的課程設計，使得課程不只是講師傳授客觀知識技能，還融入了「社區人文、社會與自然環境」。