【林宇凡】評論
Renzulli 三合充實模式一、主張資優教育的目的在於培養學生資賦優異的行為，運用適當的探究方法，真正研討實際問題。二、配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計。三、分為三種充實的層次或「類型」(Type)(一)第一類型活動(Type I)︰ 1.擴充學生知識領域與生活經驗 2.試探並培養學生從事高層次研究的興趣 3.做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎(二)第二類型活動(TypenII)︰ 1.發展認知的技能 2.發展情意的技能 3.學習如何去學的技能。如：晤談、分析。 4.發展使用工具的技能。如：索引、文摘。 5.發展文字、語言的發表及溝通能力(三)第三類型活動( TypenIII )︰ 1.使學生有機會將其興趣、知識應用研究上 2.學會研究方法及高...