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63.職能治療師協助腦傷個案適應出院後生活,下列何者較不適切? (A)建立一個生活照護計畫 (B)熟悉可能的轉介資源 (C)個案重新建立社交技巧,並參與支持團體,個案回歸社區之後便予以結案 (D)個
問題詳情
63.職能治療師協助腦傷個案適應出院後生活,下列何者較不適切?
(A)建立一個生活照護計畫
(B)熟悉可能的轉介資源
(C)個案重新建立社交技巧,並參與支持團體,個案回歸社區之後便予以結案
(D)個案與治療師建立友善的治療性關係,讓個案感受他是被接納的,可隨時找治療師諮詢建議
參考答案
答案:C
統計:A:0,B:0,C:9,D:2,E:0
難度:計算中
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62.腦中風後可以遵從指令但無法命名物品,此為下列何種失語症? (A)Wernicke's aphasia (B)Broca's aphasia (C)Global aphasi
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64.下列何者為膝關節置換術後12週內的禁忌動作? (A)膝關節旋轉 (B)膝關節屈曲 (C)膝關節伸展 (D)膝關節承重
資訊推薦
65.個案診斷為右側上半身二度燙傷,目前已經住院治療二週,多數傷口已經逐漸痊癒,估計再一週就可出院。 有關職能治療師在住院期間的介入及處置,下列敘述何者錯誤? (A)職能治療於燒傷復健期開始介入,
66.有關顏面燒傷的處置,下列何者正確? (A)嚴重的顏面燒傷容易造成臉部的疤痕增生攣縮及歪曲(distortion) (B)穿戴彈性壓力頭套是最好的臉部疤痕控制方法 (C)製作透明硬式面具(tra
67.針對亞急性期關節炎個案,下列何者是最適切積極的關節活動度(ROM)運動執行方式? (A)只能擺位,不建議任何ROM運動 (B)只可做輕微的主動ROM運動,且不可活動到引發疼痛點 (C)可進行主
68.有關纖維肌痛(fibromyalgia)的介入,下列何者最不適切? (A)教導生活作息安排,減少疲累 (B)疼痛舒緩之物理性因子介入 (C)練習放鬆之生理回饋訓練 (D)製作預防變形的手部副木
69.老人跌倒常見股骨頸(femoral neck)骨折,有關其醫療處置與預後,下列何者最適切? (A)術後約一個星期才可開始起床活動 (B)此部位骨折通常會採開放性復位及內固定(ORIF)較為穩固
70.關於脊髓損傷的痙攣,下列敘述何者錯誤? (A)適度的痙攣有助於執行動作 (B)剛受傷時強度最高 (C)經常發生在受傷部位以下神經節所支配的肌肉 (D)發燒或其他身體症狀會造成痙攣強度突然升高
71.美國脊髓損傷協會建議測試個案下列何種感覺功能,以輔助診斷其受傷部位? (A)輕觸覺及辨物覺 (B)刺痛覺及溫度覺 (C)本體覺及二點辨識覺 (D)輕觸覺及刺痛覺
72.對於急性期的燒傷病患,職能治療師的姿勢固定處置中下列何者最不適切? (A)腋下燒傷:上臂外展至45度 (B)髖部前側燒傷:採趴姿並固定膝關節 (C)前頸燒傷:頭部微微後仰 (D)手肘前側燒傷:
73.考慮肌萎縮性側索硬化症(amyotrophic lateral sclerosis)的病程進展特性,下列介入何者不適合? (A)於緩解期(remission)訓練肌力,有利下次復發(relap
74.對心肺疾病的患者進行職能治療時,治療師會依據病患的耐力與從事活動的代謝當量(Metabolic Equivalents, METs)等級,建議選擇適當的活動,下列各活動何者是屬於1~2 ME
75.下列何者為槌狀指(mallet finger)之手傷症狀? (A)手指伸展肌腱(extensor tendon)末端粘黏,造成手指遠端指節(DIP)無法屈曲(flexion) (B)手指伸展肌
76.下列何者不是基底核(basal ganglia)病變會出現的症狀? (A)靜止性顫抖(resting tremor) (B)徐動(athetosis) (C)陣攣(clonus) (D)齒輪型
77.造成Volkmann’s contracture的病理機制是: (A)神經拉扯受傷 (B)藥物引發的血管發炎 (C)水腫引起的組織缺血 (D)肌腱粘黏
78.針對正中神經或正中神經合併尺神經受損之個案,職能治療師會使用何種方法測試其物體辨識(object recognition)之感覺功能? (A)Moving two-point discrim
79.下列何種病患最不可能產生吞嚥困難(dysphagia)? (A)多發性硬化症(multiple sclerosis) (B)胸髓損傷 (C)頭頸部腫瘤 (D)阿茲海默症(Alzheimer
80.關於義肢,下列敘述何者錯誤? (A)肘下截肢(below elbow amputation)為橈骨橫斷截肢(transradial amputation)之同義詞 (B)主動關閉機制(volu
2.根據Guralnick(2013)所提出的促進孩童的社會參與模式—Developmental Systems Approach,三個促進幼 兒同儕相處效能改變的層次,不包括下列何者? (A)孩童
3.下列關於促進學習的四象限模式之敘述,何者正確? (A)使用Vygotsky理論中的鷹架概念 (B)此模式強調由間接提示逐漸進展到直接提示 (C)透過改變活動及常規練習來改善孩童的技巧 (D)當孩
4.神經發展治療以徒手操作技巧,在動作中同時增強體感覺輸入以啟動中樞神經系統的神經化學訊息,形成神 經地圖與建立「動作檔案」,此採用那一項理論基礎? (A)神經元群組選擇理論(Neuronal Gr
5.當兒童社會意識不佳(poor social awareness),常誤解社會線索與社會事件,這最可能是焦慮與憂鬱學齡 兒童參考架構中的那一項功能障礙指標? (A)教室中的社會參與 (B)因應(c
6.下列何者是在兒童經過不良事件的生活經驗之後,能幫助兒童達到健康調適最顯著的重要因子? (A)與具關懷且有能力的成人有正向關係 (B)兒童解決問題的能力 (C)具自我調整情緒的能力 (D)兒童在學
7.對於兒童健康與教育系統中所運用到的典範(paradigm),下列敘述何者正確? (A)所有典範都是以治癒兒童疾病為目的 (B)治癒模式典範的思考模式為還原論,由個案決定與其生活及診斷相關的目標來
8.有關俯臥楔型墊擺位,下列敘述何者錯誤? (A)楔型墊前緣與地面的距離,可協助決定對肩帶的需求 (B)一個剛好讓前臂接觸到地面的楔型墊,可以減少肩部壓力,提供本體覺 (C)一個腰椎前凸的孩童,讓楔
9.有關視知覺的環境調適策略,下列何者最合適? (A)將照明光線開到最強,讓小孩可以看到視覺任務 (B)重複的練習,讓小孩熟悉視覺任務 (C)在桌面上放一個傾斜板促進垂直定向,可減少方向混淆 (D)
10.關於職能治療應用以實證為基礎的實務,下列敘述何者錯誤? (A)需要花費很多時間學習與使用實證基礎實務 (B)許多臨床實務中所產生的問題缺乏可回答的實證 (C)只適用隨機分配、有控制的實證研究,