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74.對心肺疾病的患者進行職能治療時,治療師會依據病患的耐力與從事活動的代謝當量(Metabolic Equivalents, METs)等級,建議選擇適當的活動,下列各活動何者是屬於1~2 ME
問題詳情
74.對心肺疾病的患者進行職能治療時,治療師會依據病患的耐力與從事活動的代謝當量(Metabolic
Equivalents, METs)等級,建議選擇適當的活動,下列各活動何者是屬於1~2 METs等級的活動?
(A)清潔窗戶、油漆、打桌球
(B)淋浴、割草、打撞球
(C)洗手/臉、操作鍵盤、畫畫
(D)下樓梯、食物製備、打鼓
參考答案
答案:C
統計:A:0,B:0,C:10,D:0,E:0
難度:計算中
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73.考慮肌萎縮性側索硬化症(amyotrophic lateral sclerosis)的病程進展特性,下列介入何者不適合? (A)於緩解期(remission)訓練肌力,有利下次復發(relap
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75.下列何者為槌狀指(mallet finger)之手傷症狀? (A)手指伸展肌腱(extensor tendon)末端粘黏,造成手指遠端指節(DIP)無法屈曲(flexion) (B)手指伸展肌
資訊推薦
76.下列何者不是基底核(basal ganglia)病變會出現的症狀? (A)靜止性顫抖(resting tremor) (B)徐動(athetosis) (C)陣攣(clonus) (D)齒輪型
77.造成Volkmann’s contracture的病理機制是: (A)神經拉扯受傷 (B)藥物引發的血管發炎 (C)水腫引起的組織缺血 (D)肌腱粘黏
78.針對正中神經或正中神經合併尺神經受損之個案,職能治療師會使用何種方法測試其物體辨識(object recognition)之感覺功能? (A)Moving two-point discrim
79.下列何種病患最不可能產生吞嚥困難(dysphagia)? (A)多發性硬化症(multiple sclerosis) (B)胸髓損傷 (C)頭頸部腫瘤 (D)阿茲海默症(Alzheimer
80.關於義肢,下列敘述何者錯誤? (A)肘下截肢(below elbow amputation)為橈骨橫斷截肢(transradial amputation)之同義詞 (B)主動關閉機制(volu
2.根據Guralnick(2013)所提出的促進孩童的社會參與模式—Developmental Systems Approach,三個促進幼 兒同儕相處效能改變的層次,不包括下列何者? (A)孩童
3.下列關於促進學習的四象限模式之敘述,何者正確? (A)使用Vygotsky理論中的鷹架概念 (B)此模式強調由間接提示逐漸進展到直接提示 (C)透過改變活動及常規練習來改善孩童的技巧 (D)當孩
4.神經發展治療以徒手操作技巧,在動作中同時增強體感覺輸入以啟動中樞神經系統的神經化學訊息,形成神 經地圖與建立「動作檔案」,此採用那一項理論基礎? (A)神經元群組選擇理論(Neuronal Gr
5.當兒童社會意識不佳(poor social awareness),常誤解社會線索與社會事件,這最可能是焦慮與憂鬱學齡 兒童參考架構中的那一項功能障礙指標? (A)教室中的社會參與 (B)因應(c
6.下列何者是在兒童經過不良事件的生活經驗之後,能幫助兒童達到健康調適最顯著的重要因子? (A)與具關懷且有能力的成人有正向關係 (B)兒童解決問題的能力 (C)具自我調整情緒的能力 (D)兒童在學
7.對於兒童健康與教育系統中所運用到的典範(paradigm),下列敘述何者正確? (A)所有典範都是以治癒兒童疾病為目的 (B)治癒模式典範的思考模式為還原論,由個案決定與其生活及診斷相關的目標來
8.有關俯臥楔型墊擺位,下列敘述何者錯誤? (A)楔型墊前緣與地面的距離,可協助決定對肩帶的需求 (B)一個剛好讓前臂接觸到地面的楔型墊,可以減少肩部壓力,提供本體覺 (C)一個腰椎前凸的孩童,讓楔
9.有關視知覺的環境調適策略,下列何者最合適? (A)將照明光線開到最強,讓小孩可以看到視覺任務 (B)重複的練習,讓小孩熟悉視覺任務 (C)在桌面上放一個傾斜板促進垂直定向,可減少方向混淆 (D)
10.關於職能治療應用以實證為基礎的實務,下列敘述何者錯誤? (A)需要花費很多時間學習與使用實證基礎實務 (B)許多臨床實務中所產生的問題缺乏可回答的實證 (C)只適用隨機分配、有控制的實證研究,
11.對職能治療師而言,在國際健康功能與身心障礙分類系統(International Classification of Functioning, Disability, and Health,
12.根據同步發展理論(synactive theory of development)的內容,下列何種行為代表嬰幼兒正處於壓力狀 態? (A)警醒注意(focused alertness) (B
13.下列職能治療師對學習者的提問,何者運用了促進學習的四象限模式中的「低階提問(lower order questions)」? (A)這裡可能有什麼問題? (B)接下來你要做什麼? (C)這為
14.根據玻巴斯(Bobath)神經發展治療的理論基礎,下列敘述何者正確? (A)手法與擺位技術僅聚焦於發展理論 (B)目前採用的動作發展理論是屬於階層發展論 (C)神經發展治療不強調與環境的互動
15.關於視覺空間知覺的敘述,下列何者錯誤? (A)主要發生在下顳葉皮質區 (B)包含空間位置、空間關係、深度知覺及地形定向感 (C)空間位置對於早期方向語言(如:上下左右)的學習非常重要 (D)深
16.有關感覺統合理論基礎的假說,下列敘述何者錯誤? (A)警醒狀態與適應性反應的產生有關 (B)提供具「最適挑戰」的活動有助於成長與發展 (C)針對孩童表現落後的特定技巧做訓練,以增進自尊與自信
17.關於獲得參考架構的主要假設(assumptions),下列敘述何者正確? (A)內在精神面向與環境塑造的行為密切相關 (B)職能治療師無條件接納孩童且不評判 (C)學習必須依照發展順序,一個技
18.下列關於兒童職能治療實務關注領域與項目的配對,何者錯誤? (A)移動:改變與維持身體姿勢 (B)家庭生活:照顧家中寵物 (C)自我照顧:準備餐食 (D)人際互動與關係:家庭關係
19.有關站立架的使用,下列何者最不適切? (A)仰式站立架不須使用骨盆束帶 (B)不論仰姿或趴姿,均須考慮膝關節是否有過度伸直狀況,須加墊或調整腳踝位置 (C)對於頭控差且伸直張力強的個案,建議提
20.關於結果知識(knowledge of results)的回饋,下列敘述何者最適切? (A)你很棒 (B)你湯灑出來的比昨天少 (C)手再舉高一點就投進了 (D)再用力一點就可以拿到了
21.職能治療師用來促進兒童產生舌頭往前後、側邊動作的策略,下列何者錯誤? (A)將湯匙或食團置於兒童舌頭中線處,促進舌頭往側邊動作 (B)鼓勵兒童對鏡子扮鬼臉或者舔棒棒糖,促進舌頭前後動作 (C)