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13.下列職能治療師對學習者的提問,何者運用了促進學習的四象限模式中的「低階提問(lower order questions)」? (A)這裡可能有什麼問題? (B)接下來你要做什麼? (C)這為
問題詳情
13.下列職能治療師對學習者的提問,何者運用了促進學習的四象限模式中的「低階提問(lower order
questions)」?
(A)這裡可能有什麼問題?
(B)接下來你要做什麼?
(C)這為什麼會發生?
(D)喔噢,我想這可能有點問題。
參考答案
答案:B
統計:A:0,B:7,C:0,D:2,E:0
難度:計算中
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12.根據同步發展理論(synactive theory of development)的內容,下列何種行為代表嬰幼兒正處於壓力狀 態? (A)警醒注意(focused alertness) (B
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14.根據玻巴斯(Bobath)神經發展治療的理論基礎,下列敘述何者正確? (A)手法與擺位技術僅聚焦於發展理論 (B)目前採用的動作發展理論是屬於階層發展論 (C)神經發展治療不強調與環境的互動
資訊推薦
15.關於視覺空間知覺的敘述,下列何者錯誤? (A)主要發生在下顳葉皮質區 (B)包含空間位置、空間關係、深度知覺及地形定向感 (C)空間位置對於早期方向語言(如:上下左右)的學習非常重要 (D)深
16.有關感覺統合理論基礎的假說,下列敘述何者錯誤? (A)警醒狀態與適應性反應的產生有關 (B)提供具「最適挑戰」的活動有助於成長與發展 (C)針對孩童表現落後的特定技巧做訓練,以增進自尊與自信
17.關於獲得參考架構的主要假設(assumptions),下列敘述何者正確? (A)內在精神面向與環境塑造的行為密切相關 (B)職能治療師無條件接納孩童且不評判 (C)學習必須依照發展順序,一個技
18.下列關於兒童職能治療實務關注領域與項目的配對,何者錯誤? (A)移動:改變與維持身體姿勢 (B)家庭生活:照顧家中寵物 (C)自我照顧:準備餐食 (D)人際互動與關係:家庭關係
19.有關站立架的使用,下列何者最不適切? (A)仰式站立架不須使用骨盆束帶 (B)不論仰姿或趴姿,均須考慮膝關節是否有過度伸直狀況,須加墊或調整腳踝位置 (C)對於頭控差且伸直張力強的個案,建議提
20.關於結果知識(knowledge of results)的回饋,下列敘述何者最適切? (A)你很棒 (B)你湯灑出來的比昨天少 (C)手再舉高一點就投進了 (D)再用力一點就可以拿到了
21.職能治療師用來促進兒童產生舌頭往前後、側邊動作的策略,下列何者錯誤? (A)將湯匙或食團置於兒童舌頭中線處,促進舌頭往側邊動作 (B)鼓勵兒童對鏡子扮鬼臉或者舔棒棒糖,促進舌頭前後動作 (C)
22.職能治療師評估身障兒童的社會參與包括兒童本身及家長(照顧者)的需求,下列那一個工具可以看到家長 的需求? (A)兒童生活功能量表(Pediatric Evaluation of Disabi
23.職能治療實務中所使用的動作學習策略,下列敘述何者最適當? (A)讓孩童練習相關動作技巧之後,再給予示範(demonstration),是最好的回饋方式 (B)結果知識(knowledge of
24.下列那一個工具只有測量視覺接收(visual reception)技巧? (A)米勒學前評估(Miller Assessment for Preschoolers, MAP) (B)非動作視知
25.關於感覺過度反應(sensory hyperreactivity)之敘述,何者最不適當? (A)這類孩童通常僅對某種單一刺激出現時不知所措,常伴隨焦慮發生 (B)常發生在注意力不足、自閉症及強
26.關於應用聲音辨識軟體(voice recognition software)來協助孩童寫字技巧的敘述,下列何者錯誤? (A)使用時須注意環境中的噪音,是否會影響文字輸出 (B)使用者須能記住一
27.針對缺乏前臂旋後(forearm supination)、腕關節伸展(wrist extension)、掌指關節伸展 (metacarpophalangeal extension)和拇指橈側
28.下列那項精細動作是在1~2歲階段開始出現? (A)將物體從一手傳到另一手 (B)用剪刀剪一條線 (C)疊2~6個1吋積木 (D)將手中東西釋放
29.有關執行認知導向日常職能表現(Cognitive Orientation to daily Occupational Performance, CO-OP) 中,透過觀察以評估目標職能表現的
30.下列評估工具何者不包括平衡能力的評估? (A)感覺統合與運用測驗(SIPT) (B)布歐動作評估(BOTMP) (C)兒童動作評量(MABC) (D)旋轉後震顫(postrotary nyst
31.職能治療師運用促進社會參與參考架構來改善同儕互動的介入策略,下列何者正確? (A)最常用來促進兒童社會參與時的行為管控方式之一是社交故事 (B)職能治療師要隨時對狀況採取主動指導,建立權威的形
32.職能治療師幫助兒童減少個別字母和數字倒轉錯誤(reversal error)的介入方法,下列那一個最不適當? (A)示範、命名及描述那些可能會倒轉之字母和數字方向形態間的差異 (B)使用較大且
65.銀紋笛鯛體表肉眼檢查如下圖所示,其病原下列何者最有可能? (A)argulus (B)lernaea (C)leech (D)sea lice
33.孩童在學校表現出攻擊和破壞性的行為,如果學校要搭乘遊覽車至動物園進行戶外教學,有關職能治療師建 議老師使用的行為處理方法,下列何者最適當? (A)讓孩童自己訂規則,由全班同學監督他 (B)讓
34.下列那一項感覺統合治療的設備,在設計活動時比較缺乏調整、變化的彈性? (A)滑板(scooter board) (B)鞦韆(swing) (C)轉盤(Sit‘N’Spin) (D)滾筒(bar
35.職能治療評估時觀察到一個5歲痙攣型腦性麻痺孩童使用兔子跳(bunny-hopping)的方式進行功能性移動, 這表示此孩童的那一種原始反射尚未整合? (A)對稱性張力頸部反射(symmetr
36.下列何者非矯治式的介入方式? (A)重複練習寫字 (B)在學習中提供正向增強 (C)示範正確的筆順 (D)讓孩童坐靠近黑板的地方
37.小明常常喜歡一邊走路,一邊聽音樂,一邊用手摸牆壁,他最有可能屬於那一種感覺處理模式? (A)感覺尋求(sensation seeking) (B)感覺避免(sensation avoiding
38.下列何者不是主要評估感覺調節功能(sensory modulation functions)的評估工具? (A)Sensory Profile (B)Touch Inventory for E