資訊推薦

• 8. 某一居室長寬高分別為長10公尺、寬8公尺、高4公尺，若開口寬1公尺、高2公尺，則該居室發生閃燃所需之熱釋放率約為多少（依據英國學者Thomas之閃燃計算公式）？(A) 2.2MW(B) 1.2M
• 9. 混合氣體由A、B、C三種氣體以3:2:1組成，試求此混合氣體燃燒上限為何？(其中A氣體燃燒上限14%，B氣體燃燒上限9.5%，C氣體燃燒上限74%)(A) 9.3%(B) 10.1% (C) 1
• 10. 欲使1公斤之碳完全燃燒，需要幾公斤之空氣？(A) 9.5 (B) 7.9 (C) 10.3 (D) 11.6
• 11. 木材之臨界熱通量(Critical Heat Flux)約為多少？(A) 0.7 kW/m2 (B) 2.5 kW/m2 (C) 12.5 kW/m2 (D) 25 kW/m2
• 20.圖中每個燈泡規格為 10V、18W，今連接後接上電壓 10V 的電源，請問：燈泡的總功率為 (A) 26.6W (B) 28.8W戊燈泡的功率為 (C)0.36 W (D) 0.72 W (E
• 12. 三個面積分別為0.10m2，0.30 m2，0.50 m2之開口相互串聯時，其等效流動面積為何？(已知 )(A) 0.093m2 (B) 0.032m2 (C) 0.025m2(D) 0.05
• 2.如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較
• 3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老
• 4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效
• 5.下列哪一項敘述較符合刻板◿象威脅(stereotype threat)的現象？(A)大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞(B)來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資源，導致
• 6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑，填入學習單中，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑
• 7.某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？(A)形成性(B)安置性(C)標準參照(D)常模參照
• 8.小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下列何種現象？(A)倒攝助長(retroactive facilitation)(B)倒攝抑制(retroactive inhibi
• 37-38為題組閱讀下文後，回答37-38題。 李老師在歷史課上，除講授內容外，會教導學生一些記憶的策略，他認為適當的策略對學生習得學科內容有正面的效益。【題組】37.李老師的教學理念與做法，較屬於哪
• 【題組】38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個選項較屬於李老師教導學生使用的策略？(
• 1. 在冬季時，冷氣壓中心籠罩的山谷中常容易發生何種霧？(A) 輻射霧(B) 平流霧(C) 上坡霧(D) 蒸汽霧
• 2.下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？(A)認知衝突與認知失衡讓人有學習動機(B)人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力(C)要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求(D)
• 3.媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點，媽媽便將餅乾剝成兩半後，小靖就覺得他的餅乾變多了。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，小靖的認知能力正處於哪一個階段？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)
• 4.小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說：「買了票就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L.Kohlberg)的道德推理 階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
• 5.「眼睛的功能不同於照相機，而耳朵的功能不同於錄音機，視而不見、聽而不聞的 例子，常發生在課堂上，如果學生對於老師所提供訊息未加留意，那麼就算聽過也 一下子就全忘了。」根據以上敘述，下列何者不是教師
• 6.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法： 甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用 乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要丁：學會蛙式對我而言輕
• 7.今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的 小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以
• 8.俊豪從小學習與反應能力好且記憶力強，尤其對空間關係的認知表現更佳。根據卡泰爾 (R. Cattell)的智力理論，他具有下列何種智力?(A)流動智力(fluid intelligence)(B)空
• 39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡， 並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。【題組】39.下列何
• 【題組】40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？(A)情節記憶(B)工作記憶(C)語意記憶(D)程序性記憶