【用戶】陳炯憲
【年級】高二上
【評論內容】整理8F+陳嘉揚三版p434-439 不知道這樣是不是OK替代學習 = 看別人行為後果好壞決定要不要模仿(判斷要不要學) --間接學習 (外在因素) 見賢思齊、殺雞儆猴楷模學習 = 預期"自己行為去正確模仿楷模"可以得到增強 (學習並且希望有好結果) --直接學習 (內在動機)
【用戶】謝福來
【年級】大一上
【評論內容】社會學習論中的其一概念「模仿」，是指個體在觀察學習時，對社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。模仿的對象稱為楷模(model)。家庭中的父母與學校中的教師，一向被視為兒童的楷模人物。因此，教育上素來重視的"以身作則"，其涵義即在此。班杜拉在其所著《社會學習與人格發展》一書中，曾有如下的解釋: 所謂由多個反應集合而成的行為組型，並非由每個反應受到強化之後再串連起來，而是一開始就由個體對楷模行為整體觀察後模仿學習而來的。個體觀察到楷模的示範性行為，或是聽到楷模人物對行為是否正確的解說，即使未曾跟隨楷模去實際演練表現出外顯行為，他照樣可以學到該行為組型。(Bandura & Walters,1963,p.l06) 「觀察學習」指...