問題詳情

26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)語言遊戲說(theory of language games)
(C)心理距離說(theory of psychical distance)
(D)運作效能原則(the performativity principle)

參考答案

答案：B
難度：適中0.643519
統計：A(9),B(139),C(24),D(44),E(0)

用户評論

【用戶】wmeiz11

【年級】高一上

【評論內容】1.兔鴨理論：要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關。(維根斯坦) 2.語言遊戲說：維根斯坦提出，強調語言的重要，用遊戲說明之，曾言：「莫問意義，但問使用」→要了解掌握事物，必須先建立某些規則事物才有意義。語言是遊戲，遊戲有遊戲規則，沒有規則就不算是遊戲，語言有文法規則，依照文法規則來使用，語詞才有意義。黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，有了規則才有意義，而每次的新規則都有新意義，不一樣的玩法玩起來才有趣。3.心理距離說：布洛提出，說明美感的產生源於心理距離。4.運作效能理論：李歐塔提出，強調教育過程的每一層面都要達到效能的要求教育的目標在於追求表現，為社會體系提供滿足個別...

【用戶】vicky009vicky

【年級】研一上

【評論內容】語言遊戲說在懂它的用法之後，才能無誤地使用它。就像一個原先不會玩麻將的人，不知道每張牌的意思，不知如何胡牌；在學玩牌時，學到不只是每張牌代表的意思，也必須學到遊戲規則，學打牌最好是實際演練，才能學到在怎樣的狀況下對牌張作正確的處置，這才算會玩牌。總之，語言是遊戲，遊戲有遊戲規則，沒有規則就不算是遊戲，語言有文法規則，依照文法規則來使用，語詞才有意義。 黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，有了規則才有意義，而每次的新規則都有新意義，不一樣的玩法玩起來才有趣。轉引自:黃雨璇 高三上 (2011/05/13)