【Ponyta】評論
統整性主題課程設計，可包括下列五個步驟。步驟 A：依據情境選擇主題步驟 B：腦力激盪產生各種想法步驟 C：使用網絡圖組織想法步驟 D1：設計可能的活動步驟 D2：整合可能的活動和界定學習方向步驟 E：對照概念和學習指標
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步驟 B：腦力激盪產生各種想法教保服務人員在確定適切的主題後，即可進行腦力激盪或自由聯想。將所有激盪出的相關知識、想法、問題或字彙列出，當然也包括幼兒需要學習的內容。如果參與的教保服務人員或幼兒缺乏與該主題相關的經驗，的確會影響激盪的結果。進行時，教保服務人員可把所有想法記錄下來，但不需要馬上思考「如何進行教學活動？」，也不要急著批判想法的好壞或合宜性。在腦力激盪歷程中，不妨利用白板或全開書面紙書寫紀錄，將口說語言記錄成書面文字，以方便接下來要進行的概念分類與統整。