問題詳情

25.兒童的成就行為和其成就歸因有關，下列關於成就歸因的敘述，何項不正確？
(A) 學前幼兒傾向過分樂觀地相信自己能藉由努力而成功完成了不起的事
(B) 學前幼兒傾向相信能力是可以改變而非穩定的，多練習就會變得聰明
(C) 即使是四到六歲的幼兒，若失敗時常遭致批評，仍易發展出習得無助的取向
(D) 習得無助取向(learned-helplessness orientation)的兒童歸因失敗是因為缺乏能力，對自我成就的預期高，易放棄努力

參考答案

答案：D
難度：適中0.6
統計：A(302),B(668),C(198),D(1752),E(0)

用户評論

【YI】評論

對自我成就預期低，易放棄努力

【Dorothy】評論

C沒有錯呀他題目是問何項"不正確"

【陳文文】評論

我的想法是，學前幼兒相信自己能力可以改變，多練習就會成功，失敗時都比較樂觀，不易產生習得無助感。

【Christy Lee】評論

一、精熟取向（mastery oriented)（一）成功歸因：內在因素-能力、穩定因素-努力（二）失敗歸因：外在因素-工作難度、不穩定因素-運氣（三）自我能力觀點：堅信下次只要努力必能克服失敗而獲得成功，具有挑戰自己、克服困難的慾望。二、習得無助取向（learned helplessness oriented)  (一）成功歸因：外在因素-工作難度、不穩定因素-運氣（二）失敗歸因：內在因素-能力、穩定因素-努力（三）自我能力觀點：因為不認同自己能力故無法自我肯定，未來面對挑戰容易放棄。三、精熟取向與習得無助取向的比較、因應策略（一）比較：個體因將成敗歸因不同，影響其自我概念。精熟取向者在遇到困難時，相較於習得無助者更願意去挑戰，一旦成功便會增強自...