【張義平】評論
應改為下列這樣：這是正確的唷.....因為是補習班老師說的(B) 庫寧（Kounin）在教室觀察中發現，最有效能的教師在班級經營上會採行預防策略而非介入策略。(C) 高登（Gordon）提出公開溝通和嘗試共同解決問題的方法來回應學生的不當行為。(D) 德瑞克森（Dreikurs）的「理性結果模式」可提供教師用積極的力量來取代打罵，對教師的班級經營幫助很大
【謝小柚】評論
題目問說優秀的幼兒教師，其專業能力之一瞭解並採行有效的班級經營策略但是重點是 現在"不能體罰"阿所以雖然A敘述對 但是體罰不能作為可採行的班級經營策略
【susan】評論
果斷常規管理：肯特預防策略而非介入策略：庫寧高登（Gordon）提出公開溝通和嘗試共同解決問題的方法來回應學生的不當行為。德瑞克森（Dreikurs）的「理性結果模式」可提供教師用積極的力量來取代打罵，對教師的班級經營幫助很大杜布森（Dobson）在「常規管理新挑戰」一書中指出，可適當體罰幼童以避免其不當行為發生
【魚】評論
此題更正為送分