【評論主題】70. 有關語言經驗法（the Language Experience Approach）的敘述何者有誤？ (A)是一種符合全語言觀點的教學策略 (B)是一種促進幼兒讀寫能力發展的策略 (C)一定要在
【評論內容】讓孩子有意義的參與一個自然融合聽、說、讀、寫歷程的語言情境，學習掌握語言的社會溝通意義與功能。以兒童為教學中心，連結口語與書寫語言，主張讀寫教育應該要對兒童有意義，使用他們感興趣的經驗，兒童的經驗是這種教學法的關鍵
【評論主題】為了培養學生運用適當的調適策略處理自己的情緒，提升自我管理的能力，王老師較適合採用下列哪一種教學方法？(A)發表教學法 (B)創造思考 (C)欣賞教學法 (D)角色扮演法。
【評論內容】培養學生運用適當的調適策略處理自己的情緒，提升自我管理的能力角色扮演法
【評論主題】16. 下列有關「全語言」的敘述，何者正確？(A)1970年代全語言運動在紐西蘭興起 (B)主要觀點認為讀寫發展是由全體到部分(C)它是一種對語言發展、課程、教學的教學法 (D)教師為課程的主導者，應
【評論內容】全語言，，主要觀點認為讀寫發展是由全體到部分
【評論主題】8. 最早提出後設認知重要理論而對教學有所貢獻的學者是誰？(A)皮亞傑 (B)史金納 (C)維高斯基 (D)蒙特梭利
【評論內容】最早提出後設認知重要理論而對教學有所貢獻的學者是維高斯基
【評論主題】3. 赫爾巴特四段教學法中，使獲得的經驗知識，經由思索實踐而應用是屬於哪一步驟？(A)明瞭 (B)聯結 (C)系統 (D)方法
【評論內容】1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。
【評論主題】教師在指導學生製作學習歷程檔案的編製程序方面，以下五個步驟：①決定檔案評量的類型②把檔案規準轉換為檔案項目③學生實際製做檔案④訂定檔案實作的規準⑤界定檔案評量的目的，其先後順序應該如何？(A)⑤①④②
【評論內容】製作學習歷程檔案的編製程序方面,,,界定檔案評量的目的-->決定檔案評量的類型-->訂定檔案實作的規準-->把檔案規準轉換為檔案項目-->學生實際製做檔案
【評論主題】受測者的程度會影響信效度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信效度係數會最高？(A)異質性較大的受試者(B)異質性較小的受試者(C)異質性中等的受試者(D)沒有異質性的受試者。
【評論內容】(常態分班)異質性較大的受試者===>信效度係數高(資優分班)同質性較大的受試者===>信效度係數低
【評論主題】下列有關康米紐斯(J. A. Comenius, 1592-1670)的敘述那一項是錯的？(A) 學習途徑係經由心靈→感官→想像(B) 教學起點為學童(教材教法應適應學童感官)(C) 著有「大教育學」
【評論內容】教學起點為學童(教材教法應適應學童感官) 著有「大教育學」，認為教學應經感官，否則枯燥，即使無實物，亦應有標本、模型、圖片 著有「世界圖解」，至19世紀歌德讀過一次不忘母親學校(感官) → 國語學校(想像) → 拉丁學校(理解) → 大學(意志)
【評論主題】關於腦性麻痺幼兒之語言特徵,何者為錯?(A)構音不清(B)嗓音異常(C)語韻異常(D)代名詞混用
【評論內容】腦性麻痺幼兒之語言特徵構音不清 嗓音異常 語韻異常
【評論主題】依據古典制約理論(classical conditioning theory)的觀點，「強光引起眨眼」，強光應屬於下列何者？ (A)非制約刺激 (B)非制約反應(C)制約刺激 (D)制約反應。
【評論內容】不是人為刻意去造成, 因此屬於"非制約"人為刻意造成-制約
【評論主題】阿呆的媽媽剛剛買了一台新車送給阿呆，因為知道阿呆不喜歡扣安全帶所以媽媽特別交代車商要安裝上「駕駛繫上安全帶」的提醒器。也尌是說如果阿呆上車沒以繫上安全帶，車子內尌會不斷的發出提醒聲，直到阿呆繫上安全帶
【評論內容】
如果系上安全帶，就不會一直...
【評論主題】公立幼兒園教師受聘後，若有下列哪些情形者，不頇經教師評審委員會委員三分之二以上出席，及出席委員過半數之審議通過後即可解聘、停聘或不續聘？(A)行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實(B)教學不力或不能勝
【評論內容】行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實 ，教學不力或不能勝任工作 ，違反聘約情節重大，應經教師評審委員會委 員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過
【評論主題】35 格琳(M. Greene)曾巧藉譬喻的方式，將教師比擬為何種角色開啟了一個觀察、反省形象極生動且意境深長的視窗，並據以彰顯實踐哲學底蘊？(A)知識分子(intellectual)(B)陌生人(s
【評論內容】格琳(M. Greene)曾巧藉譬喻的方式，將教師比擬為陌生人開啟了一個觀察、反省形象極生動且意境深長的視窗，並據以彰顯實踐哲學底蘊，Gramsci稱為「有機的知識分子」季胡（Giroux）「轉化型知識分子」。
【評論主題】36.在唱遊教學中，高老師發現小美打瞌睡，當時只是喚醒，促其認真上課。下課後，高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ，先詢問小美最近的學習狀況及生活作息，再與其懇談避免打瞌睡的相關作法
【評論內容】現象學:Husserl ----放入括號，存而不論
【評論主題】33在現代教育思潮的課堂上， 周老師有感而發地說：「在『哲學的危機』 (crisis of philosophy) 中， 人們苦思出路建構新說，於是才有『危機的哲學』 (philosophy of c
【評論內容】存在主義的思想1.稱為危機哲學.虛無哲學.絕望哲學，，社會重建主義是一種危機哲學,同時也是一種希望哲學
【評論主題】29「差別地對待差別的 」(To treat unequals unequally )，請問此句的意涵究指為何？(A)假平等 (pseudo -equality) (B) 不平等 (inequalit
【評論內容】垂直的平等，差別地對待差別的，是公道，如：教育優先區 水平的平等是假平等，如：齊頭式平等
【評論主題】價值澄清教學的歷程在於重視價值獲得的歷程，並且強調價值與生活經驗的結合，一般而言，價值澄清教學分成為瞭解期、關聯期、評價期、反省期，對於「教學的重點在於指導學習者作價值與情感的表達；對各種事物採取反應
【評論內容】《教學過程》 了解期：提供情境，表達兒童自我的看法。 關聯期：根據原有價值探討情境。 評價期：學生價值及情感的表露，評判情境 反省期：兒童公開表示其選擇，並評量反省自己的判斷。
【評論主題】隨著「教育機會均等」的關注，學業失敗者、學業能力欠佳者被認為是個教育問題，而從功績主義的觀點出發，認定此種狀況是為：(A)教育自由(B)教育浪費(C)教育投資(D)教育成本
【評論內容】功績主意很重視文憑! 所以會覺得成績好文憑高就是優秀 可享有更好的國家資源 (如:進入很好的學校)而成績不好就無法享有這些資源 要自己想辦法 所以視為，，教育浪費
【評論主題】在符合領域學習節數的原則下，學校得打破學習領域界限，彈性調整學科及教學時數，實施主題式統整教學，學者林怡秀（1998）歸納國內外學者的觀點，將課程統整歸納為六大類，有關「對學科知識加以解構重組，將數個
【評論內容】(1)單一學科的統整是課程統整最基礎的模式，其統整的對象為單一學科。 (2)多元學科的課程統整在課程中維持傳統的分類，科目間以主題進行串聯，是學校統整課程中最常使用的形式之一，其特徵是以主題讓各科發生關聯。 (3)科際整合的課程統整是指學科之間的整合與統一，其統整方式破除了學科的界線，以主題的方式連結整合學科。 (4)超學科主題式的課程統整打破學科的分界，以學生的興趣訂定主題，教師主導整個過程。 (5)超學科領域分析是的課程統整是由教師與學生一起決定切身的議題，並尊重學生的課程規劃權，落實以學生為中心的理念。 (6)學生自主課程的統整型態是完全以學生為中心來學習，類似於學術界的研究人員，此時，教師為諮商者，提供學生意見與協助。
【評論主題】認為教學設計是一種科技，用來發展學習經驗和學習環境，以協助學習者習得特定的知識與技能，是屬於下列何種取向的教學設計觀點？(A)行為取向(B)社會取向(C)認知取向(D)建構取向
【評論內容】（A）行為取向教學設計觀點：科技、學習經驗與學習環境（刺激連結、環境決定）。 （B）社會取向教學設計觀點：重視結合社會問題進行教學。 （C）認知取向教學設計觀點：學習與記憶訊息（訊息處理論）。 （D）建構取向教學設計觀點：知識由學習者主動建構，學習者為教學設計之主體。
【評論主題】研究特徵為力求理解，研究目的為瞭解現象主體的意義，強調個別性的深入瞭解者為何種類別的教育研究典範？(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)整合典範
【評論內容】研究特徵為力求理解，研究目的為瞭解現象主體的意義，強調個別性的深入瞭解，，自然點範
【評論主題】張老師常帶領學生到附近的歷史博物館參觀。他認為學生雖未抱特定的目標前往觀賞，但參觀後常能引發學生的多元收穫和心得。張老師所強調的是下列哪一種目標？(A)行為目標(B)表意目標(C)具體目標(D)問題解
【評論內容】艾斯納（Elliot W. Eisner）提出表意目標，表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標
【評論主題】教育部目前正在推動的「教師專業發展評鑑｣，屬於下列哪一種評鑑方式？(A)績效型評鑑(B)安置型評鑑(C)形成性評鑑(D)總結性評鑑
【評論內容】「教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫」的目的，就是希望能針對教師專業進行「形成性評鑑」
【評論主題】關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤?(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondent theory of truth)，真理需符合人的經驗(B)代表人物有洛克(J. Locke)、巴克
【評論內容】1.符應論：認為真理是對客觀實體的忠實反應，經驗主義即為顯例。2.貫通論：強調一組學說或主張須自成一論證體系，要內部一致。通常數學、邏輯或是倫理學的論證即為此類。3.實用論：真理須建立在人類行動的後果，後果對人類提供助益，乃形成知識。
【評論主題】根據培根(F. Bacon)的看法，人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？(A)種族偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)洞穴
【評論內容】1、種族偶像：破除自我中心觀點，避免主觀。人會有先入為主的想法，而忽視其他否定或反對事例，將少數觀察普遍化。 2、洞穴偶像：個人特質或固著觀念所造成的錯誤
【評論主題】下列有關測驗信度與效度的關係，哪一個敘述是正確的？(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度一定高(C)信度是效度減去獨特變異量的比率(D)效度係數的絕對值大於信度的平方根
【評論內容】信度是效度加上獨特變異量的比率 ，，效度係數的絕對值小於信度的平方根
【評論主題】01.教育心理界常誤以為「教育心理學」的起源是桑代克(E.L.Thorndike) 於 1903 年出版的《教育心理學》一書；其實，另一位學者早在 1886 年就寫出《教育心理學》一書。這位學者是誰？
【評論內容】教育心理界常誤以為「教育心理學」的起源是桑代克(E.L.Thorndike) 於 1903 年出版的《教育心理學》一書；其實，另一位霍普金斯(L.P.Hopkins) 早在 1886 年就寫出《教育心理學》一書
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】下列有關一般幼兒語言發展之順序，何者正確？A說出單一的語彙 B牙牙學語 C開始用手勢或姿勢溝通 D說出第一個句子(A) CBAD(B)BCAD(C)BDCA(D)CABD
【評論內容】牙牙學語 →開始用手勢或姿勢溝通→說出單一的語彙→說出第一個句子
【評論主題】19.下列何者最符合父權體制的特徵？(A)是後現代社會的特性 (B)性別角色的界定模糊(C)父母親的家庭分工明確 (D)只以身體暴力形式展現
【評論內容】傳統父權體制強調男主外,女主內,因此應該是性別角色的界定明確,父母親的家庭分工明確 ,並且不會只以身體暴力展現,包括語言和文化都會體現父權體制! 而後現代主義則是為打破傳統既定模式,重視弱勢邊緣的聲音,所以不可能贊同父權體制,
【評論主題】37.下列哪一項法令明文規定「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權， 國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」？(A)特殊教育法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (
【評論內容】國內目前身心障礙學生的安置，下列何種型態比例最高，分散式資源班，提供特殊教育學生資源服務，由特教教師協助特教學生適應普通班的教學活動。
【評論主題】佐藤學教授提出學習共同體的概念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，其責任在現實每一位學生的學習。請問學習共同體實踐的精髓是？(A)協同學習(B)個別學習(C)菁英學習(D)差異學習
【評論內容】學習共同體，，，(A) 以學生學習為中心 (B) 傾聽、串聯與回歸的教學 (C) 活動、協同與反思三位一體的學習(D)教師工作的核心是「聆聽」、「串聯」、「返回」的循環。
【評論主題】班上有兩位學生：甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績，在意自己如何能贏過班上同學；乙生不熱衷於拿高分，但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述，甲生和乙生的學習目標導向依序為？ (A)趨向精熟、
【評論內容】趨向精熟：例如我可以將三角函數學習學得很好，因為我喜歡解題成功自我突破的感覺。 逃避精熟： 三角函數會算就好，不用每題都會解，我又沒要當數學家。 趨向表現： 我一定要把三角函數學會，這樣才能在這個單元的考試拿第一名 逃避表現： 老師說的這幾題還是來看一下，免解不出來好像我比別人笨。
【評論主題】Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗，這可能是哪一個課程理論學派？(A)
【評論內容】Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗,,,再概念化學派
【評論主題】計分不倒扣的四選一的選擇題，其答對率為何時，表示難易適中(A)62.5(B)75(C)70(D)65
【評論內容】某題目會的人有50%時，代表難易適中 因此這題本來的答對率應該是50% 但是剩下不會寫的50%的人，會猜答，而四選一所以有1/4的人會猜對 也就是 50% X 1/4 = 12.5% (其實不會寫但是猜對的人) 因此難易適中的題目，答對率 = 50% (會寫) + 12.5% (猜對) = 62.5%
【評論主題】請問教師在提出問題後不再重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A) 擬題技巧(B)發問技巧(C)候答技巧(D)理答技巧
【評論內容】一、提問技巧 (一)各類問題兼顧 (二)運用有序：由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首，建立基礎；推理次之，而以創造性及批判性問題殿後。 (三)注意語言品質：教師發問時的語音清晰，速度緩急適度等。 (四)多數參與：尖峰式/高原式 二、候答技巧 (一)候答時間不宜過短 (二)不重述問題 (三)指名普遍 三、理答技巧 (一)注意傾聽 (二)給予鼓勵 (三)匡補探究 (四)歸納答案
【評論主題】「成就測驗」最應重視哪一種效度？ (A)效標關聯(B)內容關聯(C)構念效度(D)表面效度
【評論內容】成就測驗」最應重視內容關聯
【評論主題】針對「後現在主義」的特性，何者為非？(A)認識論上抱持一元主義，強調部分的、地區的脈絡的知識觀(B)價值論上係主張「怎麼樣都行」的反權威主義(C)形上學上質疑啟蒙以來的普遍、先驗與絕對論，屬於反基礎主
【評論內容】一、對後現代知識論有系統的分析與論述，首推法國李歐塔。 二、李歐塔不像貝爾或哈伯瑪斯般認為後現代是可怕的，須以「新宗教」或「溝通理性」來加拒斥。 三、李歐塔認為後現代的到來是不可扼抑的狂朝，與其抗拒，不加以一種真正多元、寬容與「怎樣都行」（藉費若本之語來面對）。
【評論主題】13. 甲生每次遇到數學幾何問題就束手無策，數學老師為了瞭解甲生在幾何學習上的困難，應該進行？(A) 墨漬測驗(B) 總結性評量(C) 診斷評量(D) 安置評量
【評論內容】墨漬測驗 是被廣泛使用的投射測量，他並非一般的文字性測驗，而是以莫自圖卡評量人格結構、診斷心理病理及擬定心理治療的相對非結構性技術。
【評論主題】42. 下列關於「信效度」的描述，何者為真？(A)信度就是真的有測量到想測量的 (B)信度好的時候，效度一定好 (C)如果效度差，信度好也沒有用 (D)信度與效度是一樣的。
【評論內容】效度高，信度一定高，效度低，信度不一定低信度低，效度一定低，信度高，效度不一定高
【評論主題】69.教師期待幼兒由照顧動植物進而發展出尊重生命的態度。就情意領域教學目標而言，最高可達到哪一個層次？(A)組織 (B)反應 (C)接受 (D)評價
【評論內容】情意的目標接受-反應-價值判斷(評價)-價值的組織(組織)-價值的個人化(品格)
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】計分不倒扣的四選一的選擇題，其答對率為何時，表示難易適中(A)62.5(B)75(C)70(D)65
【評論內容】某題目會的人有50%時，代表難易適中 因此這題本來的答對率應該是50% 但是剩下不會寫的50%的人，會猜答，而四選一所以有1/4的人會猜對 也就是 50% X 1/4 = 12.5% (其實不會寫但是猜對的人) 因此難易適中的題目，答對率 = 50% (會寫) + 12.5% (猜對) = 62.5%
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】下列有關一般幼兒語言發展之順序，何者正確？A說出單一的語彙 B牙牙學語 C開始用手勢或姿勢溝通 D說出第一個句子(A) CBAD(B)BCAD(C)BDCA(D)CABD
【評論內容】牙牙學語 →開始用手勢或姿勢溝通→說出單一的語彙→說出第一個句子
【評論主題】19.下列何者最符合父權體制的特徵？(A)是後現代社會的特性 (B)性別角色的界定模糊(C)父母親的家庭分工明確 (D)只以身體暴力形式展現
【評論內容】傳統父權體制強調男主外,女主內,因此應該是性別角色的界定明確,父母親的家庭分工明確 ,並且不會只以身體暴力展現,包括語言和文化都會體現父權體制! 而後現代主義則是為打破傳統既定模式,重視弱勢邊緣的聲音,所以不可能贊同父權體制,
【評論主題】13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校 文化？(A)物質 (B)制度 (C)觀念 (D)成員
【評論內容】願景及價值觀～觀念
【評論主題】37.下列哪一項法令明文規定「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權， 國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」？(A)特殊教育法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (
【評論內容】國內目前身心障礙學生的安置，下列何種型態比例最高，分散式資源班，提供特殊教育學生資源服務，由特教教師協助特教學生適應普通班的教學活動。
【評論主題】請問教師在提出問題後不再重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？(A) 擬題技巧(B)發問技巧(C)候答技巧(D)理答技巧
【評論內容】一、提問技巧 (一)各類問題兼顧 (二)運用有序：由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首，建立基礎；推理次之，而以創造性及批判性問題殿後。 (三)注意語言品質：教師發問時的語音清晰，速度緩急適度等。 (四)多數參與：尖峰式/高原式 二、候答技巧 (一)候答時間不宜過短 (二)不重述問題 (三)指名普遍 三、理答技巧 (一)注意傾聽 (二)給予鼓勵 (三)匡補探究 (四)歸納答案
【評論主題】「成就測驗」最應重視哪一種效度？ (A)效標關聯(B)內容關聯(C)構念效度(D)表面效度
【評論內容】成就測驗」最應重視內容關聯
【評論主題】計分不倒扣的四選一的選擇題，其答對率為何時，表示難易適中(A)62.5(B)75(C)70(D)65
【評論內容】某題目會的人有50%時，代表難易適中 因此這題本來的答對率應該是50% 但是剩下不會寫的50%的人，會猜答，而四選一所以有1/4的人會猜對 也就是 50% X 1/4 = 12.5% (其實不會寫但是猜對的人) 因此難易適中的題目，答對率 = 50% (會寫) + 12.5% (猜對) = 62.5%
【評論主題】針對「後現在主義」的特性，何者為非？(A)認識論上抱持一元主義，強調部分的、地區的脈絡的知識觀(B)價值論上係主張「怎麼樣都行」的反權威主義(C)形上學上質疑啟蒙以來的普遍、先驗與絕對論，屬於反基礎主
【評論內容】一、對後現代知識論有系統的分析與論述，首推法國李歐塔。 二、李歐塔不像貝爾或哈伯瑪斯般認為後現代是可怕的，須以「新宗教」或「溝通理性」來加拒斥。 三、李歐塔認為後現代的到來是不可扼抑的狂朝，與其抗拒，不加以一種真正多元、寬容與「怎樣都行」（藉費若本之語來面對）。
【評論主題】班上有兩位學生：甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績，在意自己如何能贏過班上同學；乙生不熱衷於拿高分，但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述，甲生和乙生的學習目標導向依序為？ (A)趨向精熟、
【評論內容】趨向精熟：例如我可以將三角函數學習學得很好，因為我喜歡解題成功自我突破的感覺。 逃避精熟： 三角函數會算就好，不用每題都會解，我又沒要當數學家。 趨向表現： 我一定要把三角函數學會，這樣才能在這個單元的考試拿第一名 逃避表現： 老師說的這幾題還是來看一下，免解不出來好像我比別人笨。
【評論主題】Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗，這可能是哪一個課程理論學派？(A)
【評論內容】Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派，其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響，主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗,,,再概念化學派
【評論主題】佐藤學教授提出學習共同體的概念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，其責任在現實每一位學生的學習。請問學習共同體實踐的精髓是？(A)協同學習(B)個別學習(C)菁英學習(D)差異學習
【評論內容】學習共同體，，，(A) 以學生學習為中心 (B) 傾聽、串聯與回歸的教學 (C) 活動、協同與反思三位一體的學習(D)教師工作的核心是「聆聽」、「串聯」、「返回」的循環。
【評論主題】13. 甲生每次遇到數學幾何問題就束手無策，數學老師為了瞭解甲生在幾何學習上的困難，應該進行？(A) 墨漬測驗(B) 總結性評量(C) 診斷評量(D) 安置評量
【評論內容】墨漬測驗 是被廣泛使用的投射測量，他並非一般的文字性測驗，而是以莫自圖卡評量人格結構、診斷心理病理及擬定心理治療的相對非結構性技術。
【評論主題】42. 下列關於「信效度」的描述，何者為真？(A)信度就是真的有測量到想測量的 (B)信度好的時候，效度一定好 (C)如果效度差，信度好也沒有用 (D)信度與效度是一樣的。
【評論內容】效度高，信度一定高，效度低，信度不一定低信度低，效度一定低，信度高，效度不一定高
【評論主題】69.教師期待幼兒由照顧動植物進而發展出尊重生命的態度。就情意領域教學目標而言，最高可達到哪一個層次？(A)組織 (B)反應 (C)接受 (D)評價
【評論內容】情意的目標接受-反應-價值判斷(評價)-價值的組織(組織)-價值的個人化(品格)
【評論主題】33.嬰幼兒社會依附關係的發展階段的順序，下列何者正確？甲、特殊依附關係階段 乙、無社會性階段丙、多重依附關係階段 丁、無區別性依附關係階段(A)甲乙丙丁 (B)乙丁甲丙 (C)丙甲丁乙 (D)丁丙乙
【評論內容】
無社會性階段-無區別性依附關係階段-特殊依附關係階段6m~18m-多重依附關係階段
【評論主題】22.美國政府於1965年開始，在各州推展何種計晝，以照顧低階層家庭的3至5歲幼兒，使其於 上小學前打好基礎？(A)沒有孩子落後計晝(NoChild Left Behind)(B)學科導向學前教育方案
【評論內容】
1965 從頭開始
2001 沒有孩子落後
【評論主題】47.最近有「翻轉教室」(flipped classroom)一詞的出現，請問下列何者不是其特徵?(A)藉由科技，解決講述教學法之缺失，所產生的一種教學方式(B)教師先授課後，學生再自行練習作業(C)
【評論內容】1.所謂翻轉，是將課堂知識講授和學生回家自行練習作業的順序對調。 2.有限的課堂時間用於練習,問題解決或討論等教學互動。 3.將課程內容轉為分段式的18分鐘內的影片。 4.翻轉教室的重點不在於老師自製課堂講述影片來教學，而是能真正思考如何有效運用課堂互動時間。
【評論主題】19.關於決定個人社會階層高低的關鍵，下列何者不是結構功能論的觀點？(A)取決於其工作所需的訓練程度(B)取決於其工作對於社會之重要性(C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡(D)取決於其工作能促進社會
【評論內容】結構功能論決定個人社會階層高低的關鍵？ (A)取決於其工作所需的訓練程度 (B)取決於其工作對於社會之重要性 (C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡 ，強調"社會分工"的概念 社會由許多部門構成 彼此互助共識分工以達社會穩定
【評論主題】12.教師進行自編課程實驗時，應符合實驗研究法設計的兩項基本要求，其一為「隨機化」，另一為下述哪一項要求？(A)抽樣 (B)經驗法則 (C)實驗操作 (D)控制變項
【評論內容】教師進行自編課程實驗時，應符合實驗研究法設計的兩項基本要求，其一為「隨機化」，另一為控制變項
【評論主題】「教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒(稚)園推動本土語言教學作業原則修正規定」中所指本土語言包含甲:原住民語乙:國語丙:閩南語丁:客語(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲乙丙丁
【評論內容】原住民語閩南語客語
【評論主題】公立幼兒園教師受聘後，若有下列哪些情形者，不頇經教師評審委員會委員三分之二以上出席，及出席委員過半數之審議通過後即可解聘、停聘或不續聘？(A)行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實(B)教學不力或不能勝
【評論內容】行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實 ，教學不力或不能勝任工作 ，違反聘約情節重大，應經教師評審委員會委 員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過
【評論主題】下列何者是「教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序？(A)程序或事件的次序→物體在空間的次序→動作的次序(B)動作的次序→程序或事件的次序→物體在空間的次序(C)物體在空間的次序→動作的次序→程序或
【評論內容】教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序，，以刷牙為例：牙刷在杯子裡(物體在空間的次序)--先拿起杯子，再開水籠頭，再接水(動作次序)--刷完牙再洗臉(程序或事件的次序)
【評論主題】根據培根(F. Bacon)的看法，人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？(A)種族偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)洞穴
【評論內容】1、種族偶像：破除自我中心觀點，避免主觀。人會有先入為主的想法，而忽視其他否定或反對事例，將少數觀察普遍化。 2、洞穴偶像：個人特質或固著觀念所造成的錯誤
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】計分不倒扣的四選一的選擇題，其答對率為何時，表示難易適中(A)62.5(B)75(C)70(D)65
【評論內容】某題目會的人有50%時，代表難易適中 因此這題本來的答對率應該是50% 但是剩下不會寫的50%的人，會猜答，而四選一所以有1/4的人會猜對 也就是 50% X 1/4 = 12.5% (其實不會寫但是猜對的人) 因此難易適中的題目，答對率 = 50% (會寫) + 12.5% (猜對) = 62.5%
【評論主題】8. 下列關於氣質理論的敘述，何者為真？(A)氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易。(B)情緒本質指的是一個孩子是否善良。(C)反應閾越高的幼兒越敏感，輕微的刺激都能感受到。(D)剛上學會哭很久的
【評論內容】氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易
【評論主題】在幼兒教育的教學實務上，階段論不利於下列那一種觀念的教育應用 ？(A) 個別差異(B) 從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變而不是量的改變(C) 提供適合於兒童發展能力的課程(D) 篩選
【評論內容】
階段論--到某個階段~"大部分"的孩子會有怎樣的發展(只有少部分沒有)
(A)個別差異--人是一"個體",發展不同有其個別差異 (不強調大部分) 所以不利於階段論
(B) 從一個階段發展到另，兒童的能力產生質改變 而不是量
(C) 提供適合於兒童發展能力的課程提供適合能力發展地課程--如3~6歲大部分孩子發展大肌肉~提供大肌肉課程
(D)篩選瀕臨危險的幼童--這也是階段論~瀕臨危險乃"少"部分孩子
【評論主題】幼兒園教保服務秉持哪五大原則辦理1宗教平等 2族群平等 3性別平等 4文化平等 5教保並重 6尊重家長(A)12345(B)23456(C)12356(D)12456
【評論內容】幼兒園教保服務秉持哪五大原則辦理 1族群平等 2性別平等 3文化平等 4教保並重 5尊重家長
【評論主題】二、如圖二所示之鉛直圓盤，其質量為 5 kg、半徑為 180 mm，在靜止狀態下與左方之輸送帶接觸，輸送帶以 15 m/s 之定速向上運動。忽略支撐桿 AB 之質量，圓盤與輸送帶間之動摩擦係數為 0.
【評論內容】六歲開始長第一顆恆齒，即第一大臼齒，故俗稱為"六歲牙"或六歲臼齒
【評論主題】7.下列有關幼兒牙齒成長發育之敘述，何者錯誤？(A)氟中毒通常會使牙齒產生斑點(B)構成牙齒的主要物質為琺瑯質(C)大約於六個月會長出第一顆乳齒(D)幼兒大約在三歲以前會長出所有的乳齒。
【評論內容】構成牙齒的主要物質為象牙質
【評論主題】29. 針對感覺統合失常的孩子，老師常會設計活動促進前庭的發展，試問前庭位於身體的某個部位？(A)內耳 (B)前額 (C)雙眼 (D)小腦。
【評論內容】前庭位於身體的-內耳
【評論主題】6.有關一般嬰幼兒的感官發育，下列敘述何者不正確？(A)嬰兒出生後即開始感覺光的明暗，也有凝視能力(B)眼球與視力的發展在三歲左右逐漸完成(C)嬰幼兒味覺遲鈍，所以應提供各種調味食物訓練味覺(D)嬰兒
【評論內容】(A)嬰兒出生後即開始感覺光的明暗，也有凝視能力 (B)眼球與視力的發展在三歲左右逐漸完成，6歲時完成，(D)嬰兒剛出生時大部分聽不到聲音，但在24小時後開始出現聽力
【評論主題】全人教育包含了認知領域、情意領域、技能領域。技能領域的內容有七個層次，實施技能教學時，下列哪一層次是教學的第一個層次：(A) 調適層次，(B) 在指導之下練習的層次，(C)知覺的層次，(D) 機械化的
【評論內容】認知： 知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑→創造情意：接受→反應→價值判斷→價值組織→品格形成
【評論主題】52.根據兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法，在職訓練每年至少幾小時？(A)40小時(B)30小時(C)18小時(D)10小時。
【評論內容】職前訓練至少六小時在職訓練每年至少十八小時
【評論主題】22.美國政府於1965年開始，在各州推展何種計晝，以照顧低階層家庭的3至5歲幼兒，使其於 上小學前打好基礎？(A)沒有孩子落後計晝(NoChild Left Behind)(B)學科導向學前教育方案
【評論內容】
1965 從頭開始
2001 沒有孩子落後
【評論主題】82.咪咪是一個四歲小女孩，其精細動作、視覺動作以及自我照顧能力方面，常常需要成人的大量協助，幼兒園老師也很想要知道如何促進其穿著能力？如何引導其獨立進食？請問老師與哪一個治療師合作，有助於改善咪咪的
【評論內容】小職大物<小肌肉職能治療..大肌肉物理治療
【評論主題】47.最近有「翻轉教室」(flipped classroom)一詞的出現，請問下列何者不是其特徵?(A)藉由科技，解決講述教學法之缺失，所產生的一種教學方式(B)教師先授課後，學生再自行練習作業(C)
【評論內容】1.所謂翻轉，是將課堂知識講授和學生回家自行練習作業的順序對調。 2.有限的課堂時間用於練習,問題解決或討論等教學互動。 3.將課程內容轉為分段式的18分鐘內的影片。 4.翻轉教室的重點不在於老師自製課堂講述影片來教學，而是能真正思考如何有效運用課堂互動時間。
【評論主題】19.關於決定個人社會階層高低的關鍵，下列何者不是結構功能論的觀點？(A)取決於其工作所需的訓練程度(B)取決於其工作對於社會之重要性(C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡(D)取決於其工作能促進社會
【評論內容】結構功能論決定個人社會階層高低的關鍵？ (A)取決於其工作所需的訓練程度 (B)取決於其工作對於社會之重要性 (C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡 ，強調"社會分工"的概念 社會由許多部門構成 彼此互助共識分工以達社會穩定
【評論主題】12.教師進行自編課程實驗時，應符合實驗研究法設計的兩項基本要求，其一為「隨機化」，另一為下述哪一項要求？(A)抽樣 (B)經驗法則 (C)實驗操作 (D)控制變項
【評論內容】教師進行自編課程實驗時，應符合實驗研究法設計的兩項基本要求，其一為「隨機化」，另一為控制變項
【評論主題】「教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒(稚)園推動本土語言教學作業原則修正規定」中所指本土語言包含甲:原住民語乙:國語丙:閩南語丁:客語(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)乙丙丁(D)甲乙丙丁
【評論內容】原住民語閩南語客語
【評論主題】下列何者是「教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序？(A)程序或事件的次序→物體在空間的次序→動作的次序(B)動作的次序→程序或事件的次序→物體在空間的次序(C)物體在空間的次序→動作的次序→程序或
【評論內容】教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序，，以刷牙為例：牙刷在杯子裡(物體在空間的次序)--先拿起杯子，再開水籠頭，再接水(動作次序)--刷完牙再洗臉(程序或事件的次序)
【評論主題】公立幼兒園教師受聘後，若有下列哪些情形者，不頇經教師評審委員會委員三分之二以上出席，及出席委員過半數之審議通過後即可解聘、停聘或不續聘？(A)行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實(B)教學不力或不能勝
【評論內容】行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實 ，教學不力或不能勝任工作 ，違反聘約情節重大，應經教師評審委員會委 員三分之二以上出席及出席委員三分之二以上之審議通過
【評論主題】根據培根(F. Bacon)的看法，人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？(A)種族偶像(B)市場偶像(C)劇場偶像(D)洞穴
【評論內容】1、種族偶像：破除自我中心觀點，避免主觀。人會有先入為主的想法，而忽視其他否定或反對事例，將少數觀察普遍化。 2、洞穴偶像：個人特質或固著觀念所造成的錯誤
【評論主題】主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求，其理論肯定人類行為的意識性、目的性；重視人類潛能的自我開展和實現。(A)羅素Russell(B)維根斯坦Wittgenstein (C)馬斯洛Maslow(D
【評論內容】D)雅斯培Jaspers 雅斯培說: 「真正的教育似乎應是自我教育」, 教育中重視「超越」, 亦可視為教導學生如何去進行「自我教育」。同時, 重視「超越」也將幫助教育者與受教者，以更開放的胸襟去面對日益複雜的人際關係與教育問題。
【評論主題】計分不倒扣的四選一的選擇題，其答對率為何時，表示難易適中(A)62.5(B)75(C)70(D)65
【評論內容】某題目會的人有50%時，代表難易適中 因此這題本來的答對率應該是50% 但是剩下不會寫的50%的人，會猜答，而四選一所以有1/4的人會猜對 也就是 50% X 1/4 = 12.5% (其實不會寫但是猜對的人) 因此難易適中的題目，答對率 = 50% (會寫) + 12.5% (猜對) = 62.5%
【評論主題】8. 下列關於氣質理論的敘述，何者為真？(A)氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易。(B)情緒本質指的是一個孩子是否善良。(C)反應閾越高的幼兒越敏感，輕微的刺激都能感受到。(D)剛上學會哭很久的
【評論內容】氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易
【評論主題】在幼兒教育的教學實務上，階段論不利於下列那一種觀念的教育應用 ？(A) 個別差異(B) 從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變而不是量的改變(C) 提供適合於兒童發展能力的課程(D) 篩選
【評論內容】
階段論--到某個階段~"大部分"的孩子會有怎樣的發展(只有少部分沒有)
(A)個別差異--人是一"個體",發展不同有其個別差異 (不強調大部分) 所以不利於階段論
(B) 從一個階段發展到另，兒童的能力產生質改變 而不是量
(C) 提供適合於兒童發展能力的課程提供適合能力發展地課程--如3~6歲大部分孩子發展大肌肉~提供大肌肉課程
(D)篩選瀕臨危險的幼童--這也是階段論~瀕臨危險乃"少"部分孩子
【評論主題】幼兒園教保服務秉持哪五大原則辦理1宗教平等 2族群平等 3性別平等 4文化平等 5教保並重 6尊重家長(A)12345(B)23456(C)12356(D)12456
【評論內容】幼兒園教保服務秉持哪五大原則辦理 1族群平等 2性別平等 3文化平等 4教保並重 5尊重家長
【評論主題】二、如圖二所示之鉛直圓盤，其質量為 5 kg、半徑為 180 mm，在靜止狀態下與左方之輸送帶接觸，輸送帶以 15 m/s 之定速向上運動。忽略支撐桿 AB 之質量，圓盤與輸送帶間之動摩擦係數為 0.
【評論內容】六歲開始長第一顆恆齒，即第一大臼齒，故俗稱為"六歲牙"或六歲臼齒
【評論主題】7.下列有關幼兒牙齒成長發育之敘述，何者錯誤？(A)氟中毒通常會使牙齒產生斑點(B)構成牙齒的主要物質為琺瑯質(C)大約於六個月會長出第一顆乳齒(D)幼兒大約在三歲以前會長出所有的乳齒。
【評論內容】構成牙齒的主要物質為象牙質
【評論主題】29. 針對感覺統合失常的孩子，老師常會設計活動促進前庭的發展，試問前庭位於身體的某個部位？(A)內耳 (B)前額 (C)雙眼 (D)小腦。
【評論內容】前庭位於身體的-內耳
【評論主題】6.有關一般嬰幼兒的感官發育，下列敘述何者不正確？(A)嬰兒出生後即開始感覺光的明暗，也有凝視能力(B)眼球與視力的發展在三歲左右逐漸完成(C)嬰幼兒味覺遲鈍，所以應提供各種調味食物訓練味覺(D)嬰兒
【評論內容】(A)嬰兒出生後即開始感覺光的明暗，也有凝視能力 (B)眼球與視力的發展在三歲左右逐漸完成，6歲時完成，(D)嬰兒剛出生時大部分聽不到聲音，但在24小時後開始出現聽力
【評論主題】全人教育包含了認知領域、情意領域、技能領域。技能領域的內容有七個層次，實施技能教學時，下列哪一層次是教學的第一個層次：(A) 調適層次，(B) 在指導之下練習的層次，(C)知覺的層次，(D) 機械化的
【評論內容】認知： 知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑→創造情意：接受→反應→價值判斷→價值組織→品格形成
【評論主題】52.根據兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法，在職訓練每年至少幾小時？(A)40小時(B)30小時(C)18小時(D)10小時。
【評論內容】職前訓練至少六小時在職訓練每年至少十八小時