【謝孟臻】評論

願景及價值觀～觀念

【辰嬅儀】評論

願景或價值觀

【Michelle Lin】評論

龜龜 高一上 (2013/05/20 07:59):讚0人讚!席恩（H. Schein）將組織文化的構成區別為三個層次，其中組織文化的內在精髓是指那一個層次？(A) 基本假定　　(B) 價值觀念　　(C) 行為模式　　(D) 器物與創造物 ~解析 : 一、雪恩 ( Schein ,1985 ) 將「組織文化」的「層次」( 構成要素 )，大致可分為「三方面」: (一) 由「淺」入「深」的「排序」為 :1.「器物與創制層」→ 2.「價值層」→ 3.「基本假定層」。 (二) 由「低」到「高」的「層次安排」為 :1.「基本假定層」→ 2.「價值層」→ 3.「器物與創制層」。 二、「組織文化」的「層次」： (一)「器物層」=「器物與創造物層」=「器物與創制層」=「人為飾物層」=「人造...

【susan】評論

願景及價值觀～觀念

【七葉】評論

請問，為什麼不是A物質文化？類似題(C) 一所學校的建築設備及校園景觀或布置好不好，這是屬於學校文化中的哪一種？(A) 教師文化(B) 學校行政文化(C) 學校物質文化(D) 學校制度文化臺北縣98 學年度國民中學正式教師暨教育部學校物質文化：包括校地大小、建築設備、校園景觀以及其他物質條件等，學校物質文化經常透過非正式的境教作用，達到潛移默化的效果。欲形成優質的學校物質文化，應在環境佈置學習的情境，宣導欲教育的內容，使學生能夠潛在學習。