【用戶】呂佳欣
【年級】高一下
【評論內容】教師知識的內容甚多，根據 Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類：(郭玉霞,民86)1.內容知識：指各學科內容的知識。2.一般教學知識：係指與教導學科有關的教室管理與組織的原則與策略。3.課程知識：指的是教師對教材及課程安排的理解與掌握，這是教師一職的主要工具。4.學科教學知識：指的是融合學科與教學法的知識，此為教師所特有的領域，是教師本身的一項專業能力 。5.對學習者及其特質的知識：指對學習者特質的了解。6.對教育情境的知識：此部分包括對教室或小組的運作﹑學區﹑教育環境的了解。7.對教育目的價值以及其哲學及歷史背景的知識。
【用戶】呂佳欣
【年級】高一下
【評論內容】教師知識的內容甚多，根據 Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類：(郭玉霞,民86) 1.內容知識：指各學科內容的知識。2.一般教學知識：係指與教導學科有關的教室管理與組織的原則與策略。3.課程知識：指的是教師對教材及課程安排的理解與掌握，這是教師一職的主要工.....
【用戶】安安
【年級】小六上
【評論內容】實踐知識(practice knowledge)是指「行動知識」經過教師的特殊能力、人格特質的轉化，加上特定場景、特定學生應用後，教師可得到一種「實踐知識」，這種實踐知識有時具有強化或修正命題知識的功能。
【用戶】安安
【年級】高二下
【評論內容】實踐知識(practice knowledge)是指「行動知識」經過教師的特殊能力、人格特質的轉化，加上特定場景、特定學生應用後，教師可得到一種「實踐知識」，這種實踐知識有時具有強化或修正命題知識的功能。