【hyr】點評問題和點評內容

【評論內容】Running Record (Mary Clay 提出) ,Flynt和 Cooter 加以簡化作法n準備100-200字長度的故事,對剛開始閱讀的孩子,最好用100字以下的故事,在紀錄之前先讓孩子讀一到兩遍。坐在孩子旁邊,一邊跟他一起看故事書,一邊聽他朗讀, 如果孩子在朗讀的過程中發生發音錯誤(Mispronounce)、唸成其他的字(Substitute)、自行插入單(Insertion)、尋求教師的協助(Teacher Assistance)、省略單字(Omissions), 的情況,就用表格記錄上述情形,並畫上註記。

【評論主題】26. 「情意評量」通常是希望瞭解受測者的何種表現？(A)一般典型 (B)生活情境 (C)認知理性 (D)學習成果

【評論內容】

典型表現測驗－測量在通常情形下，個人所表現的行為，如人格測驗、興趣測驗、態度測驗等。

✎何謂情意：根據Krathwohl等人的看法，情意主要是指一個人的情感、態度、動機、對事物接受或拒絕的程度、價值、理想或偏好。此外，他還將情意行為加以分類，成為一個有高低層次的連續體，分別為接受、反應、欣賞、評價和運用。

✎情意評量的定義：由於學生的認知表現只是學習表現的一個面向，學生的學習態度、興趣、價值觀及人格都是重要的學習指標，所以情意評量是評量學生非認知方面的學。這些評量方式較其他的評量主觀且費時費力。

http://www.classroomsocial.com/gas3/morereferance/%B1%A1%B7N%B5%FB%B6q.htm

【評論主題】20. 老師在教導形狀的詞彙時以水果舉例，要學生討論並將不同的水果依形狀列表比較，以幫助學生連結新習得詞彙與先備知識。老師使用了下列哪一種語詞教學策略？(A)語意特徵分析 (B)語詞聯想(C)語意整合

【評論內容】

(A)語意特徵分析（semantic feature analysis）：語意特徵分析是以列表的方式，n幫助學生發展與新字彙有關之概念結構、特徵。

(C)語意整合：乃指將幾個語句中的概念／訊息統整在一起的能力。

【評論主題】9. 依據 105 年《教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒園輔導計畫作業原則》，幼兒園如果想要建置合宜之教保環境，實施正常化教學，應申請以下哪一項輔導計畫？(A)適性教保 (B)基礎輔導 (C)

【評論內容】

為使輔導資源的挹注能確實協助幼兒園提升教保服務品質，教育部將幼兒園輔導計畫依照辦理目的區分為不同的實施方案，讓幼兒園可以依照園內發展需求量身訂作適合園方本身的輔導方案。教育部建議，幼兒園如果在行政管理方面需要協助，可以優先申請基礎輔導；如果是發展自編教保活動課程或強化教保情境規劃有相關需求，建議申請適性教保輔導方案；至於如果已經具備自編教保活動課程能力的幼兒園，則可選擇參與幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導或特色發展輔導，以持續精進教保活動課程的規劃與實施。

取自教育部nnhttp://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=52609A5FBD5317B7

【評論主題】33. 有關學習全方位設計（Universal Design for Learning, UDL）在特殊教育的應用，下列敘述何者為正確？(A) 與一般學生完全無關，使特殊需求學生能更接近普通班課程(B

【評論內容】6f:我也有疑問，不過暫時沒有在網路上找到資料，看來只能用刪去法了QQ

【評論主題】33. 有關學習全方位設計（Universal Design for Learning, UDL）在特殊教育的應用，下列敘述何者為正確？(A) 與一般學生完全無關，使特殊需求學生能更接近普通班課程(B

【評論內容】6f:我也有疑問，不過暫時沒有在網路上找到資料，看來只能用刪去法了QQ

【評論主題】31. 片中的學生艾娃，最後有何改變？(A)沒有改變(B)學業成績進步(C)被關到監獄(D)勇於出面作證

【評論內容】

沒上下文，建議刪除

【評論主題】26. 特教學生的個別化教育計畫中，依特教法規範需要具備的內容不包含下列何者?(A) 學生能力現況、家庭狀況及需求評估(B) 學生偏好增強物、嫌惡刺激或過敏原(C) 學生所需特殊教育、相關服務及支持策

【評論內容】本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，n　　　　　　　針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫n　　　　　　　；其內容包括下列事項：n　　　　　　　一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。n　　　　　　　二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。n　　　　　　　三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日n　　　　　　　　　期及標準。n　　　　　　　四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支n　　　　　　　　　援。n　　　　　　　五、學生之轉銜輔導及服務內容。

【評論主題】26. 特教學生的個別化教育計畫中，依特教法規範需要具備的內容不包含下列何者?(A) 學生能力現況、家庭狀況及需求評估(B) 學生偏好增強物、嫌惡刺激或過敏原(C) 學生所需特殊教育、相關服務及支持策

【評論內容】本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，n　　　　　　　針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫n　　　　　　　；其內容包括下列事項：n　　　　　　　一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。n　　　　　　　二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。n　　　　　　　三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日n　　　　　　　　　期及標準。n　　　　　　　四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支n　　　　　　　　　援。n　　　　　　　五、學生之轉銜輔導及服務內容。

【評論主題】

【評論內容】

(D)----不適用於視野狹隘者、眼盲者

用戶【hyr】點評問題和點評內容