【用戶】陳季妹
【年級】高一下
【評論內容】諾丁的關懷式課程：認為在國小階段裡應完全以這些為核心，至於在中學至少每天應占一半以上的時間在關懷主題上。(關懷自己、關懷親密的人、關懷週遭熟識的人、關懷他人、關懷動植物及自然環境、關懷人為環境、關懷觀念)→七項關懷主題
【用戶】ingridchu
【年級】國二下
【評論內容】補充(c)羅爾斯(John BoardleyRawls,1921-2002)1971年發表《正義論》(The Theory ofJutice)羅爾斯主張的正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則，用來規範社會制度，決定個人的基本權利、義務，與分配社會合作的利益。因為此原則必須為社會成員所能共同接受的，所以羅爾斯的正義理論，是建構在純粹程序正義之上，以公平的程序定義結果的公平性，強調正義即公平(justice as fairness)。而羅爾斯的正義原則是自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。「原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境，在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人，稱為「訂約者」，「訂約者...
【用戶】ingridchu
【年級】國二下
【評論內容】補充(c)羅爾斯(John BoardleyRawls,1921-2002)1971年發表《正義論》(The Theory ofJutice)羅爾斯主張的正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則，用來規範社會制度，決定個人的基本權利、義務，與分配社會合作的利益。因為此原則必須為社會成員所能共同接受的，所以羅爾斯的正義理論，是建構在純粹程序正義之上，以公平的程序定義結果的公平性，強調正義即公平(justice as fairness)。而羅爾斯的正義原則是自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。「原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境，在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人，稱為「訂約者」，「訂約者...
【用戶】ingridchu
【年級】國二下
【評論內容】補充(c)羅爾斯(John BoardleyRawls,1921-2002)1971年發表《正義論》(The Theory ofJutice)羅爾斯主張的正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則，用來規範社會制度，決定個人的基本權利、義務，與分配社會合作的利益。因為此原則必須為社會成員所能共同接受的，所以羅爾斯的正義理論，是建構在純粹程序正義之上，以公平的程序定義結果的公平性，強調正義即公平(justice as fairness)。而羅爾斯的正義原則是自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。「原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境，在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人，稱為「訂約者」，「訂約者...