【評論主題】22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人(C)努力建立客觀
【評論內容】補充：Ａ＞是亞里斯多德的教育目的，詳情參考陳嘉陽西洋教育史亞里斯多德Ｄ＞伊比鳩魯快樂主義
【評論主題】34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？(A)大學區屬於中央層級 (B)中央集權的教育制度(C)大學區總長由省長任命 (D)市鎮設置學校委員會晉用教師
【評論內容】陳嘉揚p.618說日本二戰後仿效美國改為地方分權制度
【評論主題】22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人(C)努力建立客觀
【評論內容】補充：Ａ＞是亞里斯多德的教育目的，詳情參考陳嘉陽西洋教育史亞里斯多德Ｄ＞伊比鳩魯快樂主義
【評論主題】34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？(A)大學區屬於中央層級 (B)中央集權的教育制度(C)大學區總長由省長任命 (D)市鎮設置學校委員會晉用教師
【評論內容】陳嘉揚p.618說日本二戰後仿效美國改為地方分權制度
【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性(B)合協商性(C)合友誼性(D)合真誠性
【評論內容】真正結實
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢
【評論主題】45. 立戊在國小階段是普通班級的非特殊教育學生，然而國小畢業後不久，被醫生診斷為情緒行為障礙，立戊的母親則要求立戊擬就讀之大元國民中學提供立戊特殊教育服務，請問，大元國民中學應：(A)於開學後第一個
【評論內容】先轉入前介入才進行初步鑑定/鑑定
【評論主題】11.下列四種有效教學策略中，何者對於提升學生的「同理心」（empathy）具有極佳的效果？(A) 關鍵反應訓練（Pivotal Response Training，簡稱 PRT）(B) 交互教學策略
【評論內容】題目問的是提升「學生」同理心而非同理學生的想法
【評論主題】3.在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？(A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect)(C
【評論內容】約翰亨利效應(John Henry effect)當控制組的受試者(或者他們的教師)感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現現象，就被稱為「強亨利效應」。
【評論主題】10. 資源班老師發現小明的作業中，所書寫的字體結構經常有上下或左右混淆的現象。請問老師比較適合使用下列哪一項教學措施來改善小明的書寫問題？(A)加強手部精細動作與粗大動作訓練 (B)以顏色輔助幫助學
【評論內容】題幹描述「經常」有上下或左右混淆的現象。Ｄ）的策略似乎針對較常、較易混淆或寫錯的少數幾個國字，如果像題幹敘述的那樣經常寫錯，那麼國字百百種，小明每天背一堆口訣背到天荒地老...個人想法供參考
【評論主題】34.小華為一無口語的重度痙攣型腦性麻痺學生，伴隨聽 覺障礙，需要用輪椅移行，且缺乏注音符號的概念。下列哪一種溝通輔具最適合他？(A)打字溝通板 (B)溝通簿 (C)助聽器(D)微電腦語音溝通板
【評論內容】請問各位高手們，為什麼不能選b呢
【評論主題】21.里老師是國中特教班老師，教學時想運用代幣制度， 關於代幣制度，下列何者為非？(A)代幣應具吸引力(B)特權可以當作輔助增強物(C)應具體列出適當與不當行為及對應的點數(D)不需要進行基線期觀察
【評論內容】關於(A)並沒有強調代幣「本身」應具吸引力，代幣可以換東西，就像錢可以買東西錢具吸引力嗎？當然啊不然我們幹嘛賺錢個人淺見
【評論主題】66. 「行為模式較為固執刻板」不是下列哪一類障礙者的特色？(A)唐氏症 (B)肯納症 (C)過動症 (D)精神分裂症
【評論內容】精神分裂症更名為「思覺失調症」，依據DSM-5所列之症狀(P.50)有：1.幻覺2.妄想3.胡言亂語4.整體上混亂或僵直行為5.負性症狀在DSM-5(P.60)所列出的僵直行為之症狀第八點即為刻板。
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢
【評論主題】34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？(A)大學區屬於中央層級 (B)中央集權的教育制度(C)大學區總長由省長任命 (D)市鎮設置學校委員會晉用教師
【評論內容】陳嘉揚p.618說日本二戰後仿效美國改為地方分權制度
【評論主題】22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人(C)努力建立客觀
【評論內容】補充：Ａ＞是亞里斯多德的教育目的，詳情參考陳嘉陽西洋教育史亞里斯多德Ｄ＞伊比鳩魯快樂主義
【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性(B)合協商性(C)合友誼性(D)合真誠性
【評論內容】真正結實
【評論主題】二、說明木材收縮率的異方性（anisotropy），其三方向比值為何？（10 分）
【評論內容】視野缺陷：視野部分模糊或黑暗，視覺資訊的不完整而導致碰撞受傷。1.常撞到「半開或全開」的櫃子＞因視野部分模糊＞能看到整體的櫃子，但可能櫃子的「門」會在視野的模糊區而導致碰撞。2.散落一地的玩具＞玩具不規則的散落勢必有些會落在視野模糊區因而無法感覺到。
【評論主題】一、增加阿滋海默症患者（Alzheimer’s disease）家屬的沮喪與焦慮的因素有那些？從社會心理層面上，如何幫助患者的家屬？（15 分）
【評論內容】視野缺陷：視野部分模糊或黑暗，視覺資訊的不完整而導致碰撞受傷。1.常撞到「半開或全開」的櫃子＞因視野部分模糊＞能看到整體的櫃子，但可能櫃子的「門」會在視野的模糊區而導致碰撞。2.散落一地的玩具＞玩具不規則的散落勢必有些會落在視野模糊區因而無法感覺到。
【評論主題】小華是一位低視力兒童，常常撞到半開或全開著的櫃子，也常常被散落的地上的玩具給絆倒。下列哪一項是小華視功能可能的問題？ 【98年】(A)視野缺陷 (B)色覺缺陷 (C)定向視覺缺陷 (D)固定視覺缺陷
【評論內容】視野缺陷：視野部分模糊或黑暗，視覺資訊的不完整而導致碰撞受傷。1.常撞到「半開或全開」的櫃子＞因視野部分模糊＞能看到整體的櫃子，但可能櫃子的「門」會在視野的模糊區而導致碰撞。2.散落一地的玩具＞玩具不規則的散落勢必有些會落在視野模糊區因而無法感覺到。
【評論主題】24.小美是國小身心障礙的學生，當問小美問題時，她會在4秒內以注視並指出圖像的 方式回應15個問題中的12個問題。上述行為目標包含下列哪些評量的標準？甲、行為的頻率乙、行為的延宕丙、行為的持續期間(A
【評論內容】每四秒完成一個問題頻率四秒內回答問題延宕時間個人解題時的想法..
【評論主題】32.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？(A)累積式強記(B)後設記憶(C)視覺的聯想(D)公開仿效。
【評論內容】後設記憶：能選擇並應用較佳方法以加強自己的記憶。一看就覺得好難噢